Author(s): Fernandes, Mariana de Castro
Date: 2023
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.26/48047
Origin: Instituto Politécnico de Coimbra
Subject(s): Ensino Básico 2º Ciclo; História e Geografia de Portugal; Fotografia; Artes Plásticas; Banda Desenhada; Cinema
O trabalho que se apresenta insere-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática Educativa II, do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB. O relatório encontra-se organizado em duas partes, a primeira centra-se na prática pedagógica, enquanto a segunda dá nota de uma investigação qualitativa em educação. A primeira parte apresenta a caracterização do contexto socioeducativo em que decorreram os estágios pedagógicos, acompanhados do relato crítico e reflexivo sobre um conjunto de experiências significativas desenvolvidas no 1.º e 2.º CEB. Adotando, como estratégia de investigação, o estudo de caso, teve-se como propósito compreender a utilização das imagens no ensino da História e Geografia de Portugal, buscando-se a resposta à pergunta problema “De que forma, os professores, utilizam as imagens nas aulas de História e Geografia de Portugal?”. Partindo de uma amostra de conveniência, mobilizou-se, como técnica de recolha de dados, a entrevista, com recurso a um guião. Os dados obtidos foram sujeitos a análise de conteúdo da qual resultaram um mapa concetual e uma matriz de redução de dados. Globalmente, constata-se que os/as professores/as recorrem frequentemente às imagens, visando fins e conteúdos diversificados, e acreditam na sua potencialidade para as aprendizagens dos/as alunos/as, todavia assinalam alguns constrangimentos associados ao recurso das imagens.
