Currículo e inovação pedagógica: a mistura improvável

• Author(s): Fino, Carlos Nogueira
• Date: 2017
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.13/2134
• Origin: DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira
• Subject(s): Currículo; Pedagogia; Inovação pedagógica; .; Faculdade de Ciências Sociais
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese
• Contributor(s): DigitUMa

Description

A partir de uma compreensão da polissemia da palavra currículo, fundamentada na leitura pessoal de autores como A. V. Kelly (1980), Harold R. W. Benjamin (1939), Louis Althusser (1995), Bourdieu e Passeron (1970), Henry Giroux (1986), Doll (1993, 2002) e Hamilton (2003) entre outros, o artigo discute a diferença de natureza entre currículo e pedagogia e procura mostrar como não faz qualquer sentido juntar na mesma frase essas duas palavras, a não ser, como exemplos de contrários. Trata-se de uma abordagem teórica, elaborada por uma não curriculista, que tem como pano de fundo a génese e desenvolvimento da escola de massas, convertida em habitat “natural” do currículo.