Author(s):
Policarpo, Margarida Paula Adrião Nunes 
Date: 2010
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10437/1601
Origin: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
Subject(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; DÉFICE COGNITIVO; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; INCLUSÃO; DEFICIÊNCIA MENTAL
Description
O presente Trabalho de Projecto teve como finalidade potenciar o desenvolvimento de
competências académicas ao nível da Língua Portuguesa, associadas ao desenvolvimento das
Competências Sociais, numa turma de 2º e 3ºanos, do 1º ciclo, inserida numa escola do
Distrito de Portalegre.
Partindo do pressuposto que se trata de um projecto que assenta nas premissas da
investigação- acção, procurou-se fazer a caracterização do contexto educativo, em particular
de uma turma, incluindo uma aluna com défice cognitivo, fazendo o levantamento das
metodologias, das estratégias adoptadas e as implicações que a inclusão desses alunos reveste
no processo de ensino-aprendizagem.
Tendo como quadro conceptual de referência a perspectiva inclusiva de Todos os alunos,
implementou-se um conjunto de actividades na área da Língua Portuguesa e das Competências
Sociais, através do trabalho de cooperação e de uma pedagogia de diferenciação pedagógica inclusiva.
As estratégias e os conteúdos adoptados, com valores inerentes à cidadania e ao respeito
pelos outros, permitiram dar resposta a uma turma que apresentava alunos com limitações, ao
nível da leitura e da escrita e nos relacionamentos, incluindo a aluna com défice cognitivo e
potencializando as capacidades de cada aluno.
Como principal conclusão, após análise e reflexão dos resultados, constatámos que os
alunos com incapacidades intelectuais evidenciam melhores resultados quando inseridos na
sala de aula, socializando as aprendizagens. Orientadora: Isabel Sanches
