Author(s): Aguiar, M.
Date: 2011
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.22/1913
Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto
Subject(s): Diagnóstico ambiental; Estabelecimentos de ensino; Sistemas de gestão ambiental; ISO 14001:2004; Environmental assessment; Educational institutions; Environmental management systems
As instituições de ensino procuram ser impulsionadoras de boas práticas ambientais demonstrando com isso o seu compromisso com o meio ambiente e com as gerações futuras. Os Sistemas de Gestão Ambiental (SGA), nomeadamente as exigências da ISO 14001:2004 podem ser uma oportunidade para as instituições gerirem correctamente todos os seus recursos, assim como eliminarem os riscos e custos desnecessários, ao mesmo tempo que reforçam os seus valores quanto à protecção do meio ambiente, prevenção da poluição, cumprimento legal e as necessidades socioeconómicas. Pretendeu-se com este estudo determinar quais os factores que condicionam a abordagem de uma política ambiental nos estabelecimentos de ensino, relacionando-as com as diferentes características das escolas com as suas abordagens ambientais, assim como determinar quais os factores que influenciam a postura ambiental das escolas. Os resultados foram recolhidos através de um inquérito por questionário, direccionado para os estabelecimentos de ensino pré-escolar, 1º, 2º, 3º ciclos e secundário da Área Metropolitana do Porto. Através da análise das respostas de 405 escolas, conclui-se que aqueles com melhores desempenhos ambientais e melhores condições para implementar um SGA são os estabelecimentos de ensino com a tipologia EB2,3/ES, públicos, pertencentes aos concelhos de Gondomar, Mais e Sto Tirso, localizados nas zonas urbanas e com edifícios escolares recentes em excelentes ou bons estados de conservação. De um modo geral todos os estabelecimentos de ensino demonstram um desempenho ambiental considerado bom e acima do considerado satisfatório para a implementação de um SGA.
The educational institutions seek to be conducive to good environmental practices demonstrating their commitment to the environment and to future generations. The Environmental Management Systems (EMS), including the requirements of ISO 14001:2004 may be an opportunity for institutions to manage correctly all their resources and eliminate unnecessary risks and costs, while reinforcing its values on the protection of the environment particularly in environmental protection, pollution prevention, compliance, legal and socio-economic needs. The intention of this study was to determine the factors that influence the environmental policy approach in schools, to relate the different characteristics of schools with their approaches and determine which environmental factors that influence the environmental attitude of the schools. The results were collected through a questionnaire survey, targeted at the education preschool, 1, 2, 3 and secondary cycles of the Oporto Metropolitan Area. Through the analysis of the responses of 405 schools, concluded that those with better environmental performance and better conditions for implementing an EMS are the schools with the EB2.3/ES typology, public, belonging to the municipalities of Gondomar, Maia and Sto Tirso, located in urban areas and with recent school buildings in excellent or good states of preservation. Generally all schools demonstrate a good environmental performance considered above satisfactory to the implementation of an EMS.
