Author(s): Ferreira, Joana Patrício
Date: 2015
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.12/4213
Origin: Repositório do ISPA - Instituto Universitário
Subject(s): Síndrome de asperger; Cuidadoras; Ser-no-mundo; Asperger's syndrome; Caregivers; Being-in-the-world; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia
Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário
A experiência de ser-no-mundo com um filho com SA merece toda a atenção dada a escassez de estudos qualitativos na área. O entendimento de como é ser cuidadora, do impacto que tem o diagnóstico, das estratégias usadas, do suporte sentido e perspetivas de futuro, são aspetos interessantes de estudo. Este estudo foi composto por 4 estudos de casos, onde integraram quatro mães de crianças com SA em período escolar, utilizando o IPA (interpretative phenomenological analysis). Surgiu como estrutura invariante a escassa informação sobre SA, estratégias de enfrentamento do problema causando uma grande fonte de exaustão; valorização do suporte escolar; atitude mais paciente das cuidadoras face aos conjugues; desejo de normalização e preocupações a nível das relações interpessoais. A nível de variâncias nos casos foi notado quer suporte familiar, quer falta dele, contudo, no último caso, marcados sentimentos de tristeza e incompreensão; isolamento social por introjeção das características do filho num dos casos; e reinterpretação positiva do diagnóstico por uma das mães.
ABSTRACT: The experience of being-in-the-world with a child with AS deserves all the attention due to the scarcity of qualitative studies in the area. Understanding how to be caring, the impact it has the diagnosis, the strategies used, the support direction and future prospects, are interesting aspects of study. This study consisted of four case studies, which integrated four mothers of children with AS in school time, using the IPA (interpretative phenomenological analysis). It emerged as invariant structure the scant information about AS, strategies of facing the problem causing a great source of exhaustion; enhancement of school support; more patient attitude of caregivers face the spouses; desire for standardization and concerns when it comes to interpersonal relationships. In the variance of the cases was noticed either family support or lack of it, however, in the latter case, marked feelings of sadness and incomprehension; social isolation by introjection of the child's features in one case; and positive reinterpretation of the diagnosis by one of the mothers.
