Author(s): Coutinho, Teresa Cristina Pereira Magalhães, 1972-
Date: 2009
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10451/2073
Origin: Repositório da Universidade de Lisboa
Subject(s): Tecnologias educativas; E-learning; Multimédia; Relatórios de estágio de mestrado - 2009
Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Tecnologias Educativas), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009
Este relatório de estágio aborda os passos dados em torno das questões que dizem respeito à interacção entre os elementos de um grupo ou grupos de trabalho, às Comunidades de Aprendizagem (CA), à construção de conteúdos multimédia desenvolvidos para estas plataformas de ensino e aos novos espaços de partilha e relacionamento social. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram as observações naturalistas participante e não participante e as entrevistas semi-directivas em grupo (ANEXOS I-III), que foram objecto de uma análise de dados e de conteúdo por categorias. De entre as conclusões alcançadas sobre as CA, destaca-se a possibilidade de uma aprendizagem personalizada e autónoma, a interactividade entre os seus elementos, o espaço facilitador do trabalho colaborativo e a motivação que, com maior ou menor visibilidade, está implícita na contribuição para a construção de um objectivo comum. Da mesma forma, foram mais-valias a participação nas sessões síncronas que se realizaram no âmbito da disciplina de Ambientes Virtuais de Aprendizagem do 1º ano do Mestrado de Ciências da Educação, especialização em Tecnologias Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e as presenças nas conferências dedicadas à reflexão sobre as práticas educativas, que tiveram lugar na mesma Faculdade.
This report describes the questions related with several aspects associated to educational tools: the interaction between members of a working group or working groups as themselves; the Learning Communities; the development of multimedia content for those teaching platforms; and finally, the new shared spaces and social relationships. The tools used to collect data were through naturalistic observations (participant and non-participant) and semi-directed group interviews. All the gathered data was analyzed by category. Amongst the conclusions about the Learning Communities, not only the possibility of personalized and autonomous learning is highlighted but also the interactivity between group members. Furthermore, the advantages of collaborative work are revealed as well as its motivation, which, with more or less visibility, contributes toward the development of a common goal. It was also significant to the final goal the events that have taken place at the Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Psychology and Educational Science Faculty at Lisbon University): the first was the collaboration on synchronization sessions that were placed in the discipline of Learning Virtual Environments during the 1st year of the Masters in Educational Sciences; the second were seminars dedicated to a reflection of educational practices.
