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Curso EFA de Técnico de Contabilidade : a relevância da aprendizagem inserida n...

Author(s): Madeira, Rita Maria da Silva Rosa Torres Ereio cv logo 1

Date: 2011

Persistent ID: http://hdl.handle.net/10451/5165

Origin: Repositório da Universidade de Lisboa

Subject(s): Formação de adultos - Portugal; Experiência profissional; Vida activa; Relatórios da Prática de Ensino Supervisionada - 2011


Description
Este relatório tem como objectivo a análise das lógicas de acção às ofertas de educação e formação, frequentadas por adultos inseridos numa vida laboral activa. Na análise, tenta-se compreender de que modo as orientações profissionais e experiências profissionais dos formandos contribuem de forma enriquecedora para a sua aprendizagem lectiva, de que forma influenciam as práticas de educação e formação de adultos, a nível local (nível micro). O estudo debruça-se sobre o facto de os formandos terem experiências de vida que poderão enriquecer a sua forma e postura de aprendizagem. A proposta de investigação desenvolveu-se na Escola Secundária de Gama Barros, no Cacém, concelho de Sintra, os sujeitos do estudo são os formandos do Curso EFA de Técnico de Contabilidade 2010/2011, e incide numa unidade lectiva, Unidade Didáctica – “Unidade de Formação de Curta Duração (UFCD): Unidade 23 – 6128 Gastos de Produção.” O estudo desta problemática pretende compreender os procedimentos, as formas de actuar que os formadores têm na gestão concreta em sessão entre a vida activa e a vida escolar de cada formando, sendo também importante que o formador para além de ter capacidade de desempenhar as suas funções de gestor, mostrar que consegue criar um ambiente de aprendizagem profícuo e lidar com as experiências e testemunhos de vida dos formandos. Procura-se pois compreender as tomadas de decisões dos formadores face às experiências de vida e necessidades educativas dos formandos. The main objective of this study is the analysis of the logics of action, regarding the education and training offers, attended by adults with an active working life. In this analysis, I study how the professional guidelines and experiences of the trainees contribute to enrich their learning of teaching techniques, and how they influence the practices of adult education and training at the local level (micro level). The study focus on the added value of trainees having life experiences, which may influence and enrich their learning process. The research proposal be carried out in the High School Gama Barros, in Cacém, Municipality of Sintra. The study subjects is the Accounting Technicians trainees of the E.F.A. Course, and it will take place in the course of a teaching unit, Teaching Unit “UFCD: Unit 23 – 6128 Production Costs”. The study of this issue aims to understand the procedures, the trainees’ performance in session managing, between the working and the school life of each trainee. It is also be important that the Trainer, in addition to having the ability to perform his/her duties as manager, show that he/she can create a fruitful learning environment and deal with the experiences and life testimonies of trainees. The study of this issue aims to understand the decision-making of the Trainers in face of life experiences and educational needs of the Trainees. Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2011
Document Type Master Thesis
Language Portuguese
Advisor(s) Patrocínio, José Tomás, 1956-
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