Author(s):
Fernandes, Ana Mafalda de Almeida 
Date: 2008
Persistent ID: http://hdl.handle.net/1822/8060
Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
Subject(s): Culturas da infância; Imaginário; Recepção; Valores; Cultures de l’enfance; Imaginaire; Réception; Valeurs; Childhood cultures; Imaginary; Reception; Values; 82-93; 159.922.7
Description
É a brincar que a criança aprende estar no mundo e a ser cidadã. Apesar de
as crianças terem as suas próprias culturas, que transmitem de geração em geração,
as suas brincadeiras também reproduzem vivências dos adultos.
Os contos têm ensinamentos que ajudam a criança a conhecer-se a si e ao
Outro, a compreender o mundo, ao mesmo tempo que estimulam a imaginação.
Procuramos evidenciar que a partir do lúdico se apreendem e alicerçam valores
fundamentais na formação do indivíduo.
Estudámos dois contos, um tradicional e outro contemporâneo, os quais
retratam, através de animais humanizados, comportamentos do ser humano.
Valores como a amizade, a partilha, a solidariedade, o respeito pelo outro, são
salientados nas obras. Este facto permite à criança retirar das leituras ensinamentos
e fazer deles o melhor proveito para a vida.
Analisámos, no âmbito da prática da leitura, as interpretações em
actividades de expressão, tais como composições, reescrita, desenhos, num grupo
de crianças em idade escolar. Este grupo é composto por trinta e duas crianças do
concelho de Santo Tirso.
A interpretação criativa dos contos pelas crianças permitiu pôr em destaque
as dimensões do imaginário constitutivas das culturas infantis, factores
motivacionais da leitura e aspectos metodológicos presentes numa pedagogia da
leitura orientada para a fruição do texto, a aprendizagem da língua materna e a
construção de valores sociais inclusivos. C’est en jouant que l'enfant apprend à être dans le monde et à être citoyen
ou citoyenne. Malgré leurs propres cultures, transmises de génération en
génération, leurs jeux reproduisent aussi des expériences des adultes.
Les contes contiennent des enseignements qui aident l'enfant à se connaitre
lui même et à l'autre, à comprendre le monde, au même temps qu'ils stimulent
l'imagination. Nous cherchons à mettre en évidence qu' à partir du ludique, on
apprend et on enracinet les valeurs fondamentales dans la formation des individus.
Nous avons analysé deux contes, un traditionnel et l'autre contemporain,
qui montrent, à travers les animaux humanisés, les comportements de l'Être
Humain. Des Valeurs comme l'amitié, le partage, la solidarité, et le respect envers
l'autre, sont mis en évidence dans ces oeuvres. Cela permet à l'enfant de retirer de
ces lectures, des enseignements et en faire le meilleur bénéfice pour la vie.
Nous avons recherché, dans le cadre de la pratique de la lecture, les
interpretations dans les activités d'expression, telles que: les compositions, la
réècriture, des dessins, dans un groupe d'âge scolaire. Ce groupe est composé par
trente deux enfants de la commune de Santo Tirso.
L’interpretation créative des contes par les enfants cela a permis de mettre
en évidence les dimensions de l’imaginaire, constitutives des cultures infantiles,
qui sont les facteurs de motivation à la lecture et des aspects méthodologiques
présents dans une pédagogie de la lecture orientée pour le plaisir du texte,
l’aprentissage de la langue maternelle et la construction de valeurs sociaux inclus. When a child is playing , she is learning to be in the world and to be a
citizen. In spite of having their own cultures, which pass from generation to
generation, their jokes reproduce adults` experiences.
The tales have schoolings that help the child to know himself and the
others, to understand the world, at the same time that stimulates the imagination,
we look for showing clearly that from the entertainment, essential values are learnt
for Man`s formation.
We analyse two tales, a traditional one and another contemporary, which
portray, trough humanized animals, behaviors of the human being. Values like
friendship, sharing, solidarity, the respect towards the others, are pointed out in the
books. This fact allows that the shild takes off from readings, experiences and
make the best profit for life.
We investigate, trough the reading, the interpretations in activities of
expression, such as compositions, rewriting, designs, in a group of children during
schooling age. This group is composed by thirty two children from St. Tirso.
The creative interpretation of the tales by children allowed to put in
evidence the dimensions of the imaginary of juvenile cultures, factors which give a
good reason for reading and aspects present in the pedagogy of the reading guided
to the enjoyment of the text, the learning of motherly tongue and the building of
inclusive social values. Dissertação de Mestrado em Estudos da Criança - Área de Especialização em Análise Textual - Literatura Infantil
