Estudo de caso: Análise e caracterização de classes de escolas de sucesso

• Author(s): Francisco, Bruno Filipe Castro
• Date: 2008
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10362/1932
• Origin: Repositório Institucional da UNL
• Subject(s): Sucesso; Escola de Sucesso; Cultura de Escola
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Matos, José Manuel Leonardo de
• Contributor(s): RUN

Description

Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Matemática pela Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências e Tecnologia

Este estudo de caso (de forma a dar o seu contributo para o projecto a que pertence, denominado ―Identificação e Caracterização de Classes de Escolas de Sucesso‖) propõe-se a caracterizar uma escola de sucesso segundo três dimensões centrais, o seu contexto externo e interno, o seu sistema de organização e gestão escolar e a sua cultura de escola. É indispensável mencionar que no âmbito do projecto a definição ―escola de sucesso‖ é uma definição operacional, cujos principais indicadores passam essencialmente pelas notas internas e externas dos alunos de décimo segundo ano ao longo dos últimos seis anos lectivos nos diversos exames nacionais. Devido à natureza deste estudo, a metodologia usada é essencialmente de índole qualitativa, metodologia esta operacionalizada sobretudo através de entrevistas semi-estruturadas realizadas a membros da comunidade escolar, mas também na análise documental e recolha de informação ao longo das visitas realizadas à escola. Graças à peculiaridade das relações entre a escola, as suas origens e os membros da sua comunidade, as conclusões deste estudo assentam em grande parte em duas das três dimensões analisadas, o contexto interno e externo da escola e a sua cultura de escola, sendo o contributo desta última fortemente apoiada pela literatura analisada.