Dinâmica relacional entre pares de alunos: uma contribuição para a compreensão dos processos de aprendizagem em física utilizando meios computacionais

• Author(s): Ribeiro, Cremilde Fernandes Caldeira
• Date: 1995
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10362/72
• Origin: Repositório Institucional da UNL
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Ambrósio, Teresa; Andrade, António Jorge
• Contributor(s): RUN

Description

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento

Este estudo investigou se o ambiente de aprendizagem criado na sala de aula, nomeadamente, o trabalho efectuado em pequeno grupo utilizando computador, software específico, fichas de trabalho e o apoio do professor, constituiu ou não um poderoso ambiente de aprendizagem. Investigou ainda se a dinâmica relacional que se estabeleceu entre os pares de alunos, do mesmo sexo ou não, e utilizando meios computacionais, influenciou a aprendizagem. O plano metodológico utilizado no estudo para se proceder à investigação sobre o ambiente de aprendizagem, foi um plano pré-experimental, enquanto que para a investigação sobre a dinâmica relacional, se utilizou a observação directa e a entrevista serni-directiva.