Evolução do conceito ácido-base no ensino básico e secundário nos últimos cem anos

• Author(s): Boavida, Liliana Maria Pereira Pinto Dias
• Date: 2011
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.6/2495
• Origin: uBibliorum
• Subject(s): Ácido-base de Lowry-Bronsted; Ácido de Arrhenius
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Advisor(s): Ismael, Maria Isabel Guerreiro da Costa
• Contributor(s): uBibliorum

Description

O objectivo desta dissertação é o estudo da evolução do conceito ácido-base, nos últimos cem anos, no ensino básico e secundário. No início do século um ácido era uma substância que reagia com a soda, ou qualquer substância com propriedades básicas neutralizando-a. Uma base era definida como uma substância capaz de neutralizar qualquer substância com propriedades ácidas. Actualmente estas definições continuam verdadeiras, no entanto, um ácido é definido como uma substância aceitadora de um par de electrões enquanto que uma base doa um par de electrões, sendo esta definição abrangente de todas as anteriores. Actualmente, no ensino secundário lecciona-se o conceito de ácido-base de Bronsted Lowry, em que ácido é definido como uma substância que em solução aquosa dá uma espécie dadora de protões, enquanto que uma base é uma espécie aceitadora de protões. Neste trabalho foram analisados diferentes manuais escolares, do último século, existentes em diferentes bibliotecas do país. Foi muito importante fazer este estudo evolutivo, pois posteriormente será utilizado na leccionação do conceito ácido-base, no Ensino Secundário, assim como na evolução da escrita de fórmulas químicas no Ensino Básico, entre outros.