Author(s): Martins, Alexandra Maria Lopes
Date: 1999
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.5/3633
Origin: Repositório da UTL
Subject(s): Formação de Recursos Humanos; Sistema Científico e Tecnológico; Doutoramentos; Programa PRAXIS XXI; Programa CIÊNCIA; Programa FMRH; Desenvolvimento Económico e Social; Human Resources Training; Scientific and Technological System; Doctorates; PRAXIS XXI Programme; CIENCIA Programme; FMRH Programme; Economical and Social Development
Mestrado em Economia e Gestão de Ciência e Tecnologia
A educação e a formação profissional têm vindo a ser considerados importantes factores de competitividade, estimuladores do crescimento económico. Esta visão foi fortalecida devido à actual conjuntura algo turbulenta e mutável, vítima de fenómenos como a globalização das economias e a internacionalização dos mercados, que conduziram ao ritmo crescente das dinâmicas competitivas, à celeridade das mutações tecnológicas e às reorganizações laborais. Neste contexto, a ciência e a tecnologia surgem como dinamizadoras do desenvolvimento económico, exigindo uma crescente e continuada interacção entre o sistema de ensino-formação e o meio empresarial, e por outro lado, o investimento ocupa agora uma nova dimensão, devido ao acréscimo da vertente investimento imaterial. Várias economias, como é o caso da portuguesa, têm sentido dificuldades em superar o seu gap tecnológico relativamente aos países mais desenvolvidos, devido essencialmente ao não reconhecimento das novas necessidades, por parte dos vários intervenientes da economia, o que dificulta a instalação de um ambiente favorável à inovação. Nestas economias, a intervenção dos organismos públicos torna-se fundamental, de modo a permitir o desenvolvimento sustentado do SCT e de um ambiente propício à realização de actividades inovadoras, o que também implica munir o sistema científico e tecnológico de recursos humanos com características e conhecimentos à altura destas exigências.Em Portugal têm-se vindo a realizar esforços no sentido de dotar os recursos humanos de uma melhor formação, materializados nomeadamente através dos Programas EMRH, CIÊNCIA e PRAXIS XXI. No entanto, a avaliação destes programas é fundamental, não só para melhorar a sua organização e funcionamento, mas também para analisar os seus efeitos no sistema científico e tecnológico português. Por outro lado, a formação avançada de recursos humanos não 6 condição suficiente, é também importante criar mecanismos pertinentes para que aqueles usufruam de condições satisfatórias para desenvolver actividades de ciência e tecnologia.
Education and training are considered very important factors when stimulating economic growth. This vision was strengthening due to the actual conjecture, somehow turmoil and victim of the economy globalisation as well as the internationalisation of markets. These aspects have been leading us to a growing rhythm in competition, speeding up technological changes and innovations and also reorganizing the labour policy. Therefore, science and technology emerges as a motor of economic development. It is absolutely necessary the interaction of the education/training system and the entrepreneur environment, because only this way a sustainable growth can be achieved. On the other hand, the notion of investment was until now somehow shorted in its context. Today more and more it is essential that this dimension can be expanded through an immaterial investment. Several economies, including Portugal, have been facing difficulties in overcoming their technological gap when compared to other more developed countries. This is the result of ignoring the real needs of the economic agents and therefore inhibiting them to establish a proactive innovative environment. Governmental organisms play a vital role in this context, by promoting a sustainable development of the science and technological system as well as creating an environment which allows innovative activities, providing the knowledge and instruments so that human resources can cope with these new challenges. In Portugal some efforts have been made to endow human resources with better training through governmental programmes such as FMRH, CIENCIA and PRAXIS XXI. Although the evaluation of these programmes is fundamental, not only to improve its organization and functioning, but also to observe and analyse their effects on the Portuguese scientific and technological system. However these efforts are not enough, it is also crucial that mechanisms and instruments are created to allow the development of the science and technological activities.
