Author(s): Santos, Cláudia Maria Cotta Guerra Vidal Pinheiro Leão
Date: 2005
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.12/890
Origin: Repositório do ISPA - Instituto Universitário
Subject(s): Psicologia educacional; Educação para a saúde; Saúde; Psicologia da saúde; Desenvolvimento; Atitudes em saúde; Educational psychology; Health education; Health; Instruments; Quality of life; Psychology; Health; Development; Health attitudes
Dissertação de Mestrado em Psicologia da Saúde
RESUMO Este trabalho tem como objectivo o estudo dos conceitos de saúde e doença num grupo de crianças em idade escolar. Foi elaborada uma entrevista directiva que foi aplicada a uma população de 192 crianças saudáveis com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos de idade. A análise do material foi feita segundo a técnica de análise de conteúdo temática (Ghiglione e Matalon, 1993) e foram encontradas categorias temáticas tanto para a saúde como para a doença. Dos resultados obtidos, chegou-se á conclusão que a criança sabe mais sobre doença do que sobre saúde, apresentando mais variedade de categorias de doença relativamente às de saúde. Apesar de existirem categorias comuns aos dois conceitos, há categorias mais relacionadas com a saúde: bem-estar, comportamentos de protecção da saúde e saúde social- do que com a doença- identidade, sintoma e hospitalização. A dimensão emocional e física aparecem mais associadas ã doença do que à saúde. A construção das ideias sobre saúde e doença, compreende dois processos, um que assenta em encontrar a definição do conceito pelo seu contrário, outro em que são utilizados os dois conceitos em simultâneo, partindo do mais conhecido para o menos conhecido. Parecem existir factores que influenciam este processo de construção como a idade, o desenvolvimento cognitivo, a informação adquirida e a experiência pessoal e familiar de doença. As dimensões de saúde e doença na criança parecem ser próximos das encontradas nos adultos.
