Autor(es):
Fonseca, Cátia Calretas da 
Data: 2011
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/4937
Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
Assunto(s): Traumas; Psicologia positiva; Teses de mestrado - 2011
Descrição
A psicologia tem-se focado mais no estudo das consequências negativas dos
eventos traumáticos, subestimando a capacidade natural do ser humano ultrapassar e
mesmo aprender com estes eventos. Também ao nível do processamento de
acontecimentos significativos os estudos têm-se centrado nos acontecimentos negativos.
Este estudo, realizado com 10 adolescentes do sexo feminino, explora a importância de
falar sobre as aprendizagens e benefícios das experiências traumáticas, utilizando o
conceito de crescimento pós-traumático. Está dividido em duas partes, e em ambas se
utilizou uma entrevista semi-estruturada. Na primeira parte avaliam-se as aprendizagens
e mudanças positivas que as adolescentes retiram das suas experiências mais negativas;
na segunda parte avalia-se o impacto de terem falado sobre os benefícios da experiência
traumática. Entre os dois momentos do estudo decorreu um intervalo temporal de duas
semanas. Os resultados, analisados através da Análise de Conteúdo, revelaram que a
maioria das adolescentes encontra algumas mudanças positivas nas suas experiências
mais negativas, sobretudo na sua relação com os outros ao nível do apoio social e, numa
visão de si mais positiva. Verificou-se ainda que falar sobre esses benefícios produz um
impacto positivo e fornece uma nova perspectiva sobre a experiência, que a maioria das
adolescentes não tinha notado até então. Psychology has focused more on the study of the negative consequences of
traumatic events, underestimating the natural ability that human beings have to
overcome and learn with these events. Also, studies have focused on the way that
people process these negative events. This study, conducted with 10 female adolescents,
explores the importance of talking about the benefits of traumatic experiences, using the
concept of posttraumatic growth. The study is divided into two moments and both
included semi-structured interviews. The first moment evaluates the learning
experiences and the positive changes that adolescents recognize from their most
negative experiences; the second moment assesses the impact of having spoken about
the benefits of the traumatic experience. In between the two moments of the study there
was a period of two weeks. The results, analyzed by content analysis, revealed that
adolescents see benefits in their negative experiences, especially in their relationships
with others, in social support and in a more positive view of themselves. The results
also show that talking about these benefits have a positive impact and give a new
perspective upon the experience, that most adolescents have not seen until then. Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2011
Tipo de Documento
Dissertação de Mestrado
Idioma
Português
Orientador(es)
Marujo, Helena Águeda, 1958-
