In this paper, we discuss the question how Peano’s Arithmetic reached the place it occupies today in Mathematics. We compare Peano’s approach with Dedekind’s account of the subject. Then we highlight the role of Hilbert and Bernays in subsequent developments.

Het onderwijs wordt geconfrnteerd met het dilemma om deprstaties en rendement van leerlingen te verhogen en anderzids ook iets te doen voor een groelend aantal uitvallers of onderpresteerders. Het Daffodil.project is een Europees Comenius- project is een Europees Comenius_multilateral samenwerkingsproject met partners uit 7 landen (Belgie, Hongarije, Zweden,Portugal, Noorwegen, Roemenie en de Britse Maagdeneilanden)met als doel een model te ontwikkelen dat bruikbaar is om het functioneren van kinderen met een probleem beter in kaart te bregen