Escola Protetora ou Escola Desviante?

• Author(s): Neves, Joana
• Date: 2023
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.26/47699
• Origin: Instituto Superior de Serviço Social do Porto
• Subject(s): Política de Educação; Escola; Escola Protetor; Comportamento Desviante
• Document Type: Master thesis
• Language: Portuguese
• Contributor(s): Repositório Comum; Gallo, Marcelo

Description

O presente estudo analisa a perspectiva dos professores em relação à escola e à postura dos seu alunos de uma forma geral, com o objectivo de se explorar, de uma forma indirecta, a relação professor-aluno e a forma como esta pode ser determinante ao longo do desenvolvimento biopsicossocial das crianças e jovens. Com o desenvolvimento do estudo foi possível entender que o factor mais importante em qualquer contexto é sempre, primeiramente, o bem-estar de cada indivíduo, o que não é diferente para as crianças e jovens em contexto educativo. No contexto deste estudo, sendo este de metodologia qualitativa, procedeu-se à aplicação de entrevistas junto de uma amostra de professores. Com as actividades de investigação foi possível perceber, através dos resultados obtidos com as entrevistas aplicadas, que esse bem-estar é de facto valorizado, também pelos próprios professores, e que, no entanto, não é uma condição garantida, nem para os alunos, nem para os próprios professores.