Autor(es): Costa, Patrícia
Data: 2024
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.26/53564
Origem: Instituto Superior de Ciências Educativas
Assunto(s): Educação-Física - Profissionais de Educação - Pré-Escolar e 1.º Ciclo - Práticas de Educação Física.; Physical Education - Education Professionals - Pre-School and 1st Cycle - Physical Education Practices
A educação física é uma área curricular de extrema importância no desenvolvimento dos alunos. Esta área é vista pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) como a única área em que os objetivos curriculares, criam uma simbiose entre o corpo, as competências físicas e assim como a aquisição de valores, com o intuito de desenvolver competências para que sejam bem sucedidos como integrantes presentes na sociedade. (UNESCO, 2015a, 2021). É atualmente considerada, a melhor forma de aquisição destas competências, para o desenvolvimento da Literacia Física, da saúde, e com isso uma maior qualidade de vida para todas as crianças que praticam a Educação Física. (UNESCO, 2021). O docente, seja educador, professor do 1.º Ciclo ou professor da área, é o maior responsável, assim como a escola onde leciona, terão o dever de proporcionar aos alunos uma aprendizagem motivadora e significativa, levando-os a adquirir as competências essenciais de uma forma mais lúdica, com o objetivo de chegar ao sucesso escolar. Este estudo tem como foco perceber a importância da Educação Física, através das percepções dos profissionais, sejam educadores, professores de 1.º Ciclo e professores de Educação Física, sobre as suas práticas. Foi realizado um inquérito por questionário, o qual foi respondido por vinte e sete indivíduos. Relativamente ao tratamento de dados e análise dos mesmos, foi usado uma análise estatística e análise de conteúdos. Os resultado do inquérito, demonstrou que na generalidade, os professores têm qualidade e confiança nos seus métodos de ensino, assim como partilham da opinião de que as escolas sendo espaços físicos ainda precisam de terem estruturas indicadas para esta disciplina basilar.
