Proyecto de Iniciación Científica: un análisis del Proyecto Pedagógico del Ciclo Común de Estudios

• Autor(es): Savio Rebour, Aracely ; Ferreira, Laura ; Rammé, Valdilena
• Data: 2017
• Origem: Oasisbr
• Assunto(s): Interdisciplinariedad; Enseñanza; Aprendizaje; Portugués - lengua; Español - lengua
• Tipo de Documento: Outro
• Idioma: Espanhol

Descrição

Anais do IV Encontro de Iniciação Científica da Unila - “UNILA 5 anos: Integração em Ciência, Tecnologia e Cultura na Tríplice Fronteira” - 05 e 06 de novembro de 2015 – Sessão Letras, Linguística, Artes e Música

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Esta investigación en andamiento tiene el fin de abordar la interdisciplinariedad dentro de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA) con foco en la enseñanza y el aprendizaje de español y portugués como lenguas adicionales. Para abordar ese tema se comenzará a explicar qué es la UNILA y cómo ésta se estructura organizacional e institucionalmente desarrollando el papel de la interdisciplinariedad en su proceso de formación. Se profundizará en el concepto de interdisciplinariedad abordándolo desde distintas perspectivas y analizando su importancia, teniendo en cuenta cómo éste se aplica en las distintas áreas de la universidad. Finalmente se hará un análisis del Proyecto Pedagógico del Ciclo Común de Estudios para comprender la importancia de una perspectiva interdisciplinar dentro del mismo y por qué ésta fue uno de los ejes centrales en la formación de la UNILA, hasta finalmente llegar a la interdisciplinariedad en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas. Para profundizar en este aspecto se analizarán cuestionarios aplicados a alumnos que aún se encuentran cursando español y portugués intermediar io, intentando conocer el imaginario que los alumnos tienen de la interdisciplinariedad, si la consideran importante dentro de las aulas de lenguas y por qué.