Revisão Sistemática de Literatura como Base para a Construção de um Catálogo de Apoio Terapêutico e Educacional para Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

• Autor(es): Louzada, Alexandre ; Ferreira da Silva, Mônica ; França, Tiago
• Data: 2025
• Origem: H2D: Revista de Humanidades Digitais
• Assunto(s): Artigos
• Tipo de Documento: Artigo científico
• Idioma: Português

Descrição

Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre tecnologias digitais voltadas para o apoio terapêutico e educacional de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando subsidiar o desenvolvimento de um catálogo digital. Por meio de uma metodologia alinhada ao protocolo PRISMA, foram analisados 139 artigos encontrados em cinco bases de dados científicas, resultando na seleção de 24 estudos relevantes. Os resultados destacam tendências no uso de aplicativos móveis, softwares de comunicação alternativa aumentativa e jogos digitais para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. Barreiras como acessibilidade, custo e usabilidade foram amplamente relatadas, reforçando a necessidade de um catálogo centralizado que categorize tecnologias eficazes e acessíveis. Este trabalho busca contribuir para a construção de um catálogo digital inovador, promovendo maior inclusão e qualidade de vida para indivíduos com TEA, além de servir como referência para profissionais da saúde, educação e cuidadores. A proposta também identifica lacunas na literatura e aponta direções para futuras pesquisas e iniciativas no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas ao TEA.

This study presents a systematic literature review on digital technologies aimed at therapeutic and educational support for individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), with the goal of supporting the development of a digital catalog. Using a methodology aligned with the PRISMA protocol, 139 articles were analyzed from five scientific databases, resulting in the selection of 24 relevant studies. The findings highlight trends in the use of mobile applications, augmentative and alternative communication software, and digital games for the development of social and cognitive skills. Barriers such as accessibility, cost, and usability were widely reported, emphasizing the need for a centralized catalog that categorizes effective and accessible technologies. This work aims to contribute to the development of an innovative digital catalog, promoting greater inclusion and quality of life for individuals with ASD, while serving as a reference for healthcare professionals, educators, and caregivers. The study also identifies gaps in literature and suggests directions for future research and initiatives in the field of Information and Communication Technologies applied to ASD.