Psychological Support Services for Higher Education students: The experiences of the Psychopedagogical Intervention Center and the Orientation and Integration Office: confluences and specificities

• Autor(es): Veiga, Sofia ; Lopes, Helena
• Data: 2020
• Origem: Sensos-e
• Assunto(s): Higher education; Challenges; Students; Community; Psychological support services; Ensino Superior; Desafios; Estudantes; Comunidade; Serviços de Apoio Psicológico
• Tipo de Documento: Artigo científico
• Idioma: Português

Descrição

Higher Education has sought to contribute to a training that meets the need to prepare competent professionals, technically and scientifically, and citizens aware of their active, participatory, critical, creative, innovative and transformative role. In this conception, their performance cannot be restricted to curricular time, but must extend to people's lives, in the different contexts in which they participate and for which they are co-responsible. Entering higher education is a milestone in the development of young people, as it involves a significant transition and the confrontation with multiple changes that will have implications for their developmental path. In Portugal, Psychological Support Services have been created with the purpose of favouring, in students, this path and contributing to the resolution of difficulties in the personal, social, academic and vocational domain. Framed in this conceptualization, this paper aims to share the experience of two psychological support services - the Psychopedagogic Intervention Center and the Orientation and Integration Office - reflecting on their specificities and confluences. The continued demand of students, for various reasons, of these services, validates the relevance of their existence in the realities of higher education.

O Ensino Superior tem procurado contribuir para uma formação que atenda à necessidade de preparar profissionais competentes, a nível técnico-científico, e cidadãos conscientes de seu papel ativo, participativo, crítico, criativo, inovador e transformador. Nesta conceção, a sua atuação não pode restringir-se ao tempo curricular, mas deve estender-se pela vida das pessoas e nos diferentes contextos em que as mesmas participam e pelos quais são corresponsáveis. A entrada no Ensino Superior constitui uma etapa marcante no desenvolvimento dos jovens, já que envolve uma transição significativa e o confronto com múltiplas mudanças que terão implicações no seu percurso desenvolvimental. Em Portugal têm sido criados Serviços de Apoio Psicológico com o propósito de favorecer, nos estudantes, este percurso e contribuir para a resolução de dificuldades no domínio pessoal, social, académico e vocacional. Enquadrada nesta conceptualização, a presente comunicação visa partilhar a experiência de dois serviços de apoio psicológico ao estudante de Ensino Superior – o Centro de Intervenção Psicopedagógica e o Gabinete de Orientação e Integração – refletindo sobre as suas especificidades e confluências. A procura continuada de alunos, destes serviços, valida a pertinência da sua existência nas realidades de Ensino Superior.