Author(s): Santos, Paula Clara Ribeiro ; Félix, José ; Barbosa, Pedro Maciel ; Oliveira, Clara ; Baylina, Pilar ; Mesquita, Cristina ; Moreira, Ana Maria ; Troia, Sara ; Dores, Artemisa R.
Date: 2019
Origin: Sensos-e
Subject(s): Problem-Based Learning; Physiotherapy; Health Promotion; Community intervention; Aprendizagem Baseada em Problemas; Fisioterapia; Promoção da Saúde; Intervenção na comunidade
The curricular unit of Community Physiotherapy has as its main objective the development of health promotion competences. This curricular unit involves a strong articulation with the community and real context learning opportunities, enhancing the transfer of acquired skills to professional field. The Problem-Based Learning pedagogical model favors a strong coordination between the different technical-scientific areas and gives the student a central role in learning process. In this paper, we reflect the curricular unit, after 9 years of implementation, focusing on the teaching methodology, the obtained results and the perception of students and professors.
A unidade curricular (UC) de Fisioterapia na Comunidade (ESS|P.Porto) tem como objetivo o desenvolvimento de competências necessárias à intervenção em promoção da saúde. Esta unidade curricular envolve uma forte articulação com a comunidade e a aprendizagem em contexto real, potenciando a transferência das competências adquiridas. O modelo pedagógico Problem-Based Learning favorece uma forte articulação entre as diferentes áreas técnico-científicas e confere ao estudante um papel central na aprendizagem. Neste trabalho efetuamos uma reflexão sobre a unidade curricular, após 9 anos de implementação, centrando-nos na metodologia, nos resultados obtidos e na perceção dos estudantes e dos docentes.
