Autor(es): Bento, Filipe Manuel dos Santos
Data: 2022
Origem: Cadernos Pedagógicos
Assunto(s): Bibliotecas académicas; Profissionais da informação; Serviços de descoberta; Literacia informacional; Academic library; Information professionals; Discovery Services; Information literacy
With GoogleTM, Wikis and Blogs, as the sources of information elected by the students of initial training, and Discovery Services, specialized databases or communities of researchers, by the remaining academic community, what role should bear the reference Librarians, and every information professional of Academic Libraries, generally speaking, in this new paradigm? This communication addresses this issue in the context of the learning model advocated by the Declaration of Bologna, characterized in its essence by promoting greater flexibility in training, being the student their selves in lead of their learning path.Some authors argue in favor a total disintermediation between Library users and the resources themselves, having Libraries investing in training and promotion of information literacy. The aim is thus to promote the above mentioned autonomy, passing compulsively by a growing in technological mediation. However, other authors warn for the possibility of such a pragmatic change in the Libraries’ mission may lead to a decrease in their importance, or even extinction of the profession itself. In this communication the author presents and defends an intermediate model with advantages for all those involved, one in which the libraries are increasingly investing in the selection and addition of value to external resources and involve themselves in a task only they can perform, that is to treat and make available resources only they possess.
Com o GoogleTM, Wikis e Blogues como fontes de informação eleitas pelos alunos de formação inicial e os Serviços de Descoberta, Bases de Dados especializadas ou Comunidades de Investigadores, pela restante comunidade académica, que papel devem assumir os Bibliotecários de Referência, e todos os profissionais da informação das Bibliotecas Académicas, de um modo geral, neste novo paradigma? Esta comunicação aborda esta temática no contexto do modelo de aprendizagem preconizado na declaração de Bolonha, cararcterizado na sua essência por promover uma maior flexibilidade no percurso formativo, sendo o próprio aluno a liderar o seu trajecto de aprendizagem.Alguns autores defendem uma total desintermediação da Biblioteca entre os utilizadores e os recursos em si, devendo as Bibliotecas apostar na formação e promoção da literacia informacional. Visa-se desse modo promover a supra mencionada autonomia, passando por uma crescente mediação tecnológica; contudo, outros autores alertam para a eventualidade de tal alteração pragamática na missão das Bibliotecas conduzir à diminuição da importância, ou mesmo extinção, da profissão em si. Nesta comunicação o autor apresenta e defende um modelo intermédio com vantagens para todos os actores envolvidos, um em que as Bibliotecas devem cada vez mais apostar na selecção e adição de valor aos recursos externos e fazerem o tratamento e disponibilização dos recursos que só as mesmas detêm.
