Autor(es): Freitas Oliveira, Elson ; Sondermann, Danielli ; Passos, Marize ; Gomes, Fernando ; Oliveira, Rodrigo
Data: 2023
Origem: PRATICA - Revista de Pesquisa Multimídia sobre Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning
Assunto(s): cultura maker; metaverso; educação profissional e tecnológica; metodologia ativa; culture maker; metaverse; professional and technological education; active methodology; cultura hacedora; metaverso; educación profesional y tecnologica; metodología activa
This article is part of an experience, carried out in the Professional and Technological Education class of QualificarES, in the Municipality of Guarapari, Espírito Santo, with the use of the Active Methodology - Culture Maker in the Metaverse Environment. Participants were students from the Inventory and Storage Assistant and Receptionist courses, aged between 20 and 60 years old, and three students from the professional master’s degree in Professional and Technological Education, from Campus Vitória - Instituto Federal do Espírito Santo. There was a record in photographs, notes in the agenda, and through the Pollev software aiming at recording and organizing the facts that occurred. The theoretical framework that guided the work was Vygotsky's cultural-historical theory. The conclusions point to the importance of doing by the student - Culture Maker, involved in a conversation network in the Metaverse, for the construction of a cooperative environment, transforming social interaction into a learning process. The Culture Maker methodology favors the development of doing, and the Metaverse with the use of the Gather tool, interactions and exchanges in the group and Digital Technologies favor social interaction between students and teachers, contributing to the learning process.
Este artículo es parte de una experiencia, realizada en la clase de Educación Profesional y Tecnológica de QualificarES, en el Municipio de Guarapari, Espírito Santo, con el uso de la Metodología Activa - Hacedora de Cultura en el Ambiente del Metaverso. Participaron alumnos de los cursos de Auxiliar y Recepcionista de Inventario y Almacenaje, con edades comprendidas entre 20 y 60 años, y tres alumnos de la maestría profesional en Educación Profesional y Tecnológica, del Campus Vitória - Instituto Federal do Espírito Santo. Se registró en fotografías, notas en la agenda ya través del software Pollev con el objetivo de registrar y organizar los hechos ocurridos. El marco teórico que guió el trabajo fue la teoría histórico- cultural de Vygotsky. Las conclusiones apuntan para la importancia del hacer del estudiante - Hacedor de Cultura, envuelto en una red de conversación en el Metaverso, para la construcción de un ambiente cooperativo, transformando la interacción social en un proceso de aprendizaje. La metodología Culture Maker favorece el desarrollo del hacer, y el Metaverso con el uso de la herramienta Gather, las interacciones e intercambios en el grupo y las Tecnologías Digitales favorecen la interacción social entre estudiantes y docentes, contribuyendo al proceso de aprendizaje.
Este artigo faz parte de uma experiência, realizada na turma da Educação Profissional e Tecnológica do QualificarES, no Município de Guarapari do Espírito Santo, com o uso da Metodologia Ativa - Cultura Maker no Ambiente do Metaverso. Os participantes alunos dos cursos de Auxiliar de Estoque e Armazenagem e, Recepcionista, na faixa etária entre 20 a 60 anos, e três alunos do mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica, do Campus Vitória - Instituto Federal do Espírito Santo. Houve o registo em fotografias, anotações em agenda, e por meio do software Pollev visando o registo e organização dos fatos ocorridos. O referencial teórico que norteou o trabalho foi a teoria histórico-cultural de Vygotsky. As conclusões apontam para a importância do fazer pelo aluno - Cultura Maker, envolvido em uma rede de conversação no Metaverso, para a construção de um ambiente cooperativo, transformando a interação social em um processo de aprendizagem. A metodologia da Cultura Maker propicia o desenvolvimento do fazer, e o Metaverso com o uso da ferramenta Gather as interações e as trocas no grupo e as Tecnologias Digitais favorecem a interação social entre os discentes e os docentes contribuindo com o processo de aprendizagem.
