The Use of Digital Information and Communication Technologies as an Educational Resource in Nursing Education

• Author(s): Gonçalves, Laís Barreto de Brito ; Pinto, Antonio Germane Alves ; Duavy, Sandra Mara Pimentel ; Alencar, Ana Paula Agostinho ; Faustino, Rauana dos Santos ; Palácio, Maria Augusta Vasconcelos
• Date: 2020
• Origin: Oasisbr
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese

Description

Digital information and communication technologies (TDIC) when integrated with pedagogical practices create innovative and collaborative learning spaces, promote autonomy and active participation of the student. In Nursing Education, these skills are necessary for the training of professionals capable of responding to the population's health care demands. The objective is to analyze the scientific production on the integration of these technologies in the teaching-learning process in undergraduate nursing. An integrative literature review is presented, a bibliographic method applied to the qualitative analysis of 17 articles, selected according to thematic and bibliometric criteria. The results show digital technologies integrated with Nursing Education and health education that indicate the effectiveness in the theory-practice integration, specialized learning support and multiple virtual and or electronic objects for information and communication. It is considered that TDIC have contributed to the expansion of the formative relationship and intensified innovations in Nursing Education. Keywords: Information Technology. Higher education. Nursing. Nursing education.

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) quando integradas a práticas pedagógicas criam espaços de aprendizagem inovadores e colaborativos, promovem a autonomia e a participação ativa do educando. No ensino de enfermagem, essas habilidades são necessárias à formação de profissionais capazes de responder às demandas de cuidado em saúde da população.  Objetiva-se analisar a produção científica sobre a integração das TDIC no processo de ensino-aprendizagem na graduação em Enfermagem. Apresenta-se uma revisão integrativa da literatura, método bibliográfico aplicado à análise qualitativa de 17 artigos, selecionados em critérios temáticos e bibliométricos. Os resultados evidenciam tecnologias digitais integradas ao ensino de enfermagem e à formação em saúde que indicam a efetividade na integração teoria-prática, suporte especializado do aprendizado e múltiplos objetos virtuais e/ou eletrônicos para a informação e a comunicação. Considera-se que as TDIC têm contribuído para ampliação da relação formativa e intensificado as inovações no ensino de enfermagem. Palavras-chave: Tecnologia da informação. Ensino superior. Enfermagem. Educação em enfermagem.