50 anos depois, que História se aprende na escola?

• Autor(es): Moreira, Ana Isabel ; Duarte, Pedro
• Data: 2025
• Origem: História: revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto
• Assunto(s): Dossier temático
• Tipo de Documento: Artigo científico
• Idioma: Português

Descrição

Este estudo de caso analisou atividades realizadas em contexto escolar, num município português, para assinalar o 50.º aniversário da Revolução de Abril, com o propósito de compreender estratégias pedagógicas e suas finalidades formativas. As instituições públicas consideradas integraram tais comemorações no plano anual de atividades, envolvendo crianças de diferentes níveis educativos e a comunidade mais alargada. As várias atividades orientaram-se para a consciencialização sobre um episódio fundacional da democracia portuguesa. Enfatizou-se a sua relevância na formação da cidadania consciente, mas fazendo-se ausente o incentivo a uma participação coletiva mais insurgente ou transformadora.

This case study analysed activities carried out in a school context in a Portuguese municipality to mark the 50th anniversary of the April Revolution, with the aim of understanding pedagogical strategies and their formative purposes. The public institutions analysed integrated the celebrations into their annual activity plans, involving students from different educational levels and the wider community. The various activities were geared towards raising awareness of a foundational episode in Portuguese democracy. Its relevance to the formation of conscious citizenship was emphasised, but the incentive for more insurgent or transformative collective participation was absent.