Autor(es): Melo, Laércio Deleon de ; Spindola, Thelma ; Brandão, Juliana de Lima ; Taroco , Felipe Eduardo ; Fernandes , Maria Tereza Aguiar Castilho Neta
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Young Adult; Knowledge; Disease Prevention; Sexually Transmitted Diseases; Philosophy.; Adulto Joven; Conocimiento; Prevención de Enfermedades; Enfermidades de Transmisión Sexual; Filosofía.; Adulto Jovem; Conhecimento; Prevenção de Doenças; Doenças Sexualmente Transmissíveis; Filosofia.
The objective was to reflect on the knowledge of young university students regarding the prevention of STIs, in the light of Johannes Henssen's theory of knowledge. It is a reflection article in which articles were searched for access online, in the months of December 2020 and January 2021, in the (inter) nationally indexed databases, as well as Henssen's works on General Theory of Knowledge. The results were discussed in two thematic blocks: 1) Knowledge as a factor for behavior change; 2) Knowledge of young university students on STI prevention. It is concluded, from the reflections presented, that the process of obtaining knowledge aims to equip people, like young university students, with cognitive resources that enable them to use methodical and competent reason and discernment about STIs, behaviors of health risk and preventive measures through the adoption of safe sexual practices. It was identified that, although knowledge is of paramount importance in this context, it does not figure as the sole and main guide for young people's practices and behaviors, which suggests the need for studies that evaluate the factors associated with the behaviors adopted by the group.
El objetivo fue reflexionar sobre los conocimientos de los jóvenes universitarios sobre la prevención de las ITS, a la luz de la teoría del conocimiento de Johannes Henssen. Se trata de un artículo de reflexión en el que se buscaron artículos para su acceso online, en los meses de diciembre de 2020 y enero de 2021, en las bases de datos indexadas (inter) nacionalmente, así como trabajos de Henssen sobre Teoría General del Conocimiento. Los resultados se discutieron en dos bloques temáticos: 1) El conocimiento como factor de cambio de comportamiento; 2) Conocimiento de jóvenes universitarios sobre prevención de ITS. Se concluye, a partir de las reflexiones presentadas, que el proceso de obtención de conocimientos tiene como objetivo dotar a las personas, como jóvenes universitarios, de recursos cognitivos que les permitan utilizar la razón y el discernimiento metódico y competente sobre las ITS, conductas de riesgo para la salud y medidas preventivas a través de la adopción de prácticas sexuales seguras. Se identificó que, si bien el conocimiento es de suma importancia en este contexto, no figura como la única y principal guía de las prácticas y conductas de los jóvenes, lo que sugiere la necesidad de estudios que evalúen los factores asociados a las conductas adoptadas por el grupo.
Objetivou-se refletir sobre o conhecimento de jovens universitários a respeito da prevenção de Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), à luz da teoria do conhecimento de Johannes Henssen. Trata-se de um estudo de reflexão em que se realizou busca de artigos por acesso on-line, nos meses de dezembro de 2020 e janeiro de 2021, nas bases de dados indexadas (inter)nacionalmente, bem como de obras de Henssen sobre a Teoria Geral do Conhecimento. Os resultados foram discutidos em dois blocos temáticos: 1) O conhecimento como fator para mudança de comportamento; 2) Conhecimentos de jovens universitários sobre a prevenção de ISTs. Conclui-se, a partir das reflexões apresentadas, que o processo de obtenção do conhecimento visa instrumentalizar as pessoas, como, por exemplo, jovens universitários, com recursos cognitivos que as habilitem ao uso metódico e competente da razão e do discernimento sobre as ISTs, comportamentos de risco à saúde e medidas preventivas mediante a adoção de práticas sexuais seguras. Identificou-se que, embora o conhecimento seja de suma importância nesse contexto, não figura como único e principal orientador das práticas e comportamentos dos jovens, o que enseja a realização de estudos que avaliem os fatores associados às condutas adotadas pelo grupo.
