Autor(es):
Santos, Samuel Lopes dos ; Afonso, Thyago de Oliveira ; Silva, Mariana Pereira Barbosa ; Evangelista, Eduardo de Oliveira ; Fonseca, Sara da Silva Siqueira ; Rocha, Laísa Ribeiro ; Vieira, Liliane dos Santos ; Ferreira, Maria Auxiliadora Lima ; Ferreira, Pedro Lucas Alves ; Carneiro, Cláudia Resende ; Queiroz, Bruna Furtado Sena de ; Sousa, Elityanne Siqueira de ; Sousa, Geovana Maria Rodrigues de ; Morais, Shirley Cardoso ; Sá, Antônia Alikaene de ; Ribeiro, Yonara Cristiane ; Silva, Lucília da Costa ; Ferreira, Dhiosen Berg da Silva ; Valério, Flávio José Soares ; Santos, Mateus Lopes dos ; Nascimento, Ana Cleide Silva
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Teaching difficulties; Teaching to the deaf public; Innovative teaching proposals; Education; Accessibility.; Dificultades en la enseñanza; Enseñar al público sordo; Propuestas de enseñanza innovadoras; Educación; Accesibilidad.; Dificuldades no ensino; Ensino ao público surdo; Propostas de ensino inovadoras; Educação; Acessibilidade.
Descrição
Introduction: Historically, people with hearing impairment have always had their socialization spaces restricted. Information and Communication Technologies are becoming valuable support tools to overcome inequalities and contribute to social inclusion. Objective: Describe how virtual environments help people with hearing impairments in terms of education, socialization and globalization. Methodology: The work is an exploratory study, through a bibliographical research. Results and Discussion: It was found that virtual environments are of paramount importance in formal education, as they improve the learning of people with addictive disabilities, especially with the use of videos. Social networks form a great environment capable of disseminating and globalizing culture for people with hearing impairments. Conclusion: The use of virtual environments is significantly important to explore the teaching, learning and socialization of people with hearing impairment, however, the site interfaces are still poorly planned, with the use of written oral language, making it difficult to use these environments. Thus, our article guides that for a more effective teaching, such tools are improved with a focus on learning and socialization of people with hearing impairment.
Introducción: Históricamente, las personas con discapacidad auditiva siempre han tenido restringidos sus espacios de socialización. Las tecnologías de la información y la comunicación se están convirtiendo en valiosas herramientas de apoyo para superar las desigualdades y contribuir a la inclusión social. Objetivo: Describir cómo los entornos virtuales ayudan a las personas con discapacidad auditiva en términos de educación, socialización y globalización. Metodología: El trabajo es un estudio exploratorio, a través de una investigación bibliográfica. Resultados y Discusión: Se encontró que los entornos virtuales son de suma importancia en la educación formal, ya que mejoran el aprendizaje de las personas con discapacidades adictivas, especialmente con el uso de videos. Las redes sociales forman un gran entorno capaz de difundir y globalizar la cultura de las personas con discapacidad auditiva. Conclusión: El uso de entornos virtuales es significativamente importante para explorar la enseñanza, el aprendizaje y la socialización de las personas con discapacidad auditiva, sin embargo, las interfaces de los sitios web aún están mal planificadas, con el uso del lenguaje oral escrito, lo que dificulta el uso de estos entornos. Así, nuestro artículo orienta que para una enseñanza más eficaz, se mejoran dichas herramientas con un enfoque en el aprendizaje y la socialización de las personas con discapacidad auditiva.
Introdução: Historicamente as pessoas com deficiência auditiva sempre teve seus espaços de socialização restritos. As tecnologias da Informação e Comunicação vêm se constituindo em valiosas ferramentas de apoio para superar as desigualdades e contribuir para a inserção social. Objetivo: Descrever como os ambientes virtuais ajudam as pessoas com deficiência auditiva em termos de educação, socialização e globalização. Metodologia: O trabalho é um estudo exploratório, através de uma pesquisa bibliográfica. Resultados e Discussão: Constatou-se que os ambientes virtuais são de suma importância na educação formal, por melhorar a aprendizagem das pessoas com deficiência aditiva, principalmente com a utilização de vídeos. As redes sociais formam um grande ambiente capaz de disseminar e globalizar a cultura para as pessoas com deficiência auditiva. Conclusão: A utilização de ambientes virtuais são significativa importância para explorar o ensino, aprendizagem e socialização das pessoas com deficiência auditiva, no entanto, as interfaces dos sites ainda são mal planejadas, com utilização da língua oral escrita, dificultando uso desses ambientes. Desta forma, nosso artigo orienta que para um ensino mais efetivo, tais ferramentas sejam aprimoradas com foco no aprendizado e socialização das pessoas com deficiência auditiva.
