Autor(es): Lima, Wilson Fernandes de ; Rodrigues, Stefânia Vieira ; Silva, Joana de Moura e ; Martins, Larissa Carvalho ; Negreiros, Ana Luiza Barbosa ; Silva, Reijane da Rocha ; Guimarães, Mayla Rosa
Data: 2021
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Assistentes sociais; Docentes; Ensino; Educação superior.; Social workers; Teachers; Teaching; College education.; Trabajadores sociales; Profesores; Enseñando; Educación universitaria.
Objective: to know the challenges and possibilities faced by social work in the educational field. Methodology: This is a narrative review of the literature whose guiding question was: "What are the challenges and possibilities of social work in the educational setting?" through bibliographic survey in the following databases: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Academic Google, in addition to theses and dissertations from the CAPES Theses Bank. Development: Social service and education have a historical connection marked by conflicts, projects and societal struggles. In the educational scenario, social assistance works in favor of the democratization of education, permanence, conditions for entering and completing the school trajectory, ensuring access to education, student assistance and inclusive education. In their exercise, the social worker faces multiple manifestations of the social issue, which are expressed through the political, economic and cultural inequalities of social classes. Final Considerations: The insertion of the social worker in education becomes fundamental, both because of the existence of concrete demands and because of the possibilities for professional intervention, not just in student assistance.
Objetivo: conocer los retos y posibilidades que afronta el trabajo social en el ámbito educativo. Metodología: Se trata de una revisión narrativa de la literatura cuya pregunta rectora fue: "¿Cuáles son los desafíos y posibilidades del trabajo social en el ámbito educativo?" mediante levantamiento bibliográfico en las siguientes bases de datos: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Academic Google, así como tesis y disertaciones del Banco de Tesis CAPES. Desarrollo: El servicio social y la educación tienen una conexión histórica marcada por conflictos, proyectos y luchas sociales. En el escenario educativo, la asistencia social trabaja a favor de la democratización de la docencia, la permanencia, las condiciones para el ingreso y culminación de la trayectoria escolar, asegurando el acceso a la educación, la asistencia al estudiante y la educación inclusiva. En su ejercicio, el trabajador social enfrenta múltiples manifestaciones de la problemática social, que se expresan a través de las desigualdades políticas, económicas y culturales de las clases sociales. Consideraciones finales: La inserción del trabajador social en la educación se torna fundamental, tanto por la existencia de demandas concretas como por las posibilidades de intervención profesional, no solo en la asistencia al estudiante.
Objetivo: conhecer os desafios e as possibilidades enfrentadas pelo serviço social no âmbito educacional. Metodologia: Trata-se de revisão narrativa da literatura que teve como questão norteadora: “Quais os desafios e possibilidades do serviço social no cenário educacional?” mediante levantamento bibliográfico nas seguintes bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Acadêmico, além de teses e dissertações do Banco de Teses da CAPES. Desenvolvimento: O serviço social e a educação possuem uma conexão histórica marcada por conflitos, projetos e lutas societárias. No cenário educacional a assistência social atua a favor da democratização do ensino, da permanência, das condições de ingresso e conclusão da trajetória escolar, garantindo o acesso à educação, assistência estudantil e educação inclusiva. Em seu exercício, o assistente social enfrenta múltiplas manifestações da questão social, que se expressam através das desigualdades políticas, econômicas e culturais das classes sociais. Considerações Finais: A inserção do assistente social na educação se torna fundamental, tanto pela existência de demandas concretas quanto pelas possibilidades de intervenção profissional, não apenas na assistência estudantil.
