Author(s): Costa, Fabrycianne Gonçalves ; Coutinho, Maria da Penha de Lima ; Cavalcanti, Jaqueline Gomes ; Coutinho, Márcio de Lima ; Fonseca, Aline Arruda Rodrigues da
Date: 2021
Origin: Oasisbr
Subject(s): Bullying; Depressão; Representação social.; Bullying; Depresión; Representaciones sociales.; Bullying; Depression; Social representation.
Bullying is a phenomenon characterized by the set of acts of physical or verbal violence that occur against one or more victims, such behaviors repetitively and intentionally can trigger depressive symptoms in those involved. Thus, the objective was to apprehend the social representations elaborated by adolescents about bullying and depression. Thirty-one adolescents aged between 12 and 18 years old, from a public school participated in the research. A sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview were used. The instruments were applied individually, the questionnaire data were analyzed using descriptive and inferential statistics. As for the interviews, the Similitude Analysis, Word Cloud and Descending Hierarchical Classification were used. Participants demonstrated multifaceted knowledge about bullying and depression, anchoring them in the conceptual, behavioral, psycho-emotional implications, types of bullying and bullying as a synonym for play. It is noteworthy that the bullying behaviors evidenced in the study were related to physical, verbal and psychological aggression, which can lead to negligence of personal hygiene, sadness, discouragement, low academic performance, family problems and lack of support. On the other hand, adolescents also pointed out bullying as a synonym for play, outlining this phenomenon as something natural. The need for more effective interventions in this context is evidenced, contemplating strategies on the awareness of the consequences of bullying and minimization of the triggered emotional suffering.
El bullying es un fenómeno caracterizado por el conjunto de actos de violencia física o verbal que se producen contra una o más víctimas, tales comportamientos de manera repetitiva e intencionada pueden desencadenar síntomas depresivos en los involucrados. Así, el objetivo fue aprehender las representaciones sociales elaboradas por los adolescentes sobre el bullying y la depresión. En la investigación participaron 31 adolescentes de entre 12 y 18 años, de una escuela pública. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada. Los instrumentos se aplicaron de forma individual, los datos del cuestionario se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. En cuanto a las entrevistas, se utilizó el Análisis de Similitud, Nube de Palabras y Clasificación Jerárquica Descendente. Los participantes demostraron conocimientos multifacéticos sobre el acoso y la depresión, anclándolos en las implicaciones conceptuales, conductuales, psicoemocionales, tipos de acoso y acoso como sinónimo de juego. Es de destacar que las conductas de bullying evidenciadas en el estudio estuvieron relacionadas con agresiones físicas, verbales y psicológicas, las cuales pueden derivar en negligencia en la higiene personal, tristeza, desánimo, bajo rendimiento académico, problemas familiares y falta de apoyo. Por otro lado, los adolescentes también señalaron el bullying como sinónimo de juego, perfilando este fenómeno como algo natural. Se evidencia la necesidad de intervenciones más efectivas en este contexto, contemplando estrategias sobre la conciencia de las consecuencias del bullying y minimización del sufrimiento emocional desencadenado.
O Bullying é um fenômeno caracterizado pelo conjunto de atos de violência física ou verbal, que ocorrem contra um ou mais vítimas, tais comportamentos de forma repetitiva e intencional podem desencadear sintomas depressivos nos envolvidos. Dessa forma, objetivou-se apreender as representações sociais elaboradas por adolescentes acerca do bullying e da depressão. Participaram da pesquisa 31 adolescentes com idades entre 12 e 18 anos, de uma escola pública. Foram utilizados um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada. A aplicação dos instrumentos ocorreu individualmente, os dados do questionário foram analisados utilizando a estatística descritiva e inferencial. Quanto às entrevistas, utilizou-se a Análise de Similitude, Nuvem de palavras e Classificação Hierárquica Descendente. Os participantes demonstraram conhecimento multifacetado acerca do bullying e da depressão, ancorando-os nas vertentes conceitual, comportamental, implicações psicoemocionais, tipos de bullying e bullying enquanto sinônimo de brincadeira. Destaca-se que os comportamentos de bullying evidenciados no estudo foram referentes à agressão física, verbal e psicológica, o que pode levar à negligência da higiene pessoal, tristeza, desânimo, baixo rendimento escolar, problemas familiares e a falta de apoio. Por outro lado, os adolescentes também apontaram o bullying enquanto sinônimo de brincadeira, delineando esse fenômeno como algo naturalizado. Evidencia-se a necessidade de intervenções mais efetivas nesse contexto, contemplando estratégias sobre a conscientização das consequências do bullying e minimização do sofrimento emocional desencadeado.
