Author(s): Figueira, Manoela Almeida Santos da ; Góes, Paulo Sávio Angeiras de ; Melo, Monica Cristina Batista de ; Nascimento, Maria da Conceição do ; Jamelli, Silvia Regina ; Godoy, Gustavo Pina
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): Education; Dental. Attitudes of Health Personnel. Professional Competence. Educational Measurement. Validation Studies.; Educação em Odontologia. Atitude do Pessoal de Saúde. Competência Profissional. Avaliação Educacional. Estudos de Validação.
This study aimed to develop and validate the content and face of a scale of attitudes related to dental competencies (SA-DC). It was a methodological development study involving the design and validation of a scale, using a quantitative and qualitative approach. The theoretical framework for the construct of the scale involved the concept of attitude in the field of Social Psychology and that of competence in the field of Education, qualified by the National Curriculum Guidelines for Dentistry Programs, thus providing the following indicators: Empathy in the professional-patient relationship, Lifelong learning, Readiness for interprofessional education, Protection of patients’ rights, Social responsibility and Emotional intelligence. Ten experts participated in the face validation of the matrix of indicators (Nominal Group Technique) and of the items (Questionnaire), and the preliminary version was pilot tested with 17 undergraduate dentistry students. There was consensus on the permanence of the indicators, except for Emotional Intelligence. The scale (5-point Likert type) resulted in 53 items, 13 of which were modified from the original version. SA-DC was developed and met the content and face validation criteria used in the study.
O objetivo do presente estudo foi desenvolver e realizar a validação de conteúdo e de face de uma escala de atitudes relacionadas às competências odontológicas (EA-CO). Tratou-se de estudo de desenvolvimento metodológico envolvendo construção e validação de uma escala, com abordagem quanti e qualitativa. O referencial teórico para o construto da escala envolveu o conceito de atitude no campo da Psicologia Social, e o de competência, no campo da Educação, qualificada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Odontologia, originando os indicadores: Empatia na relação profissional-paciente, Aprendizagem ao longo da vida, Disponibilidade para aprendizagem interprofissional, Proteção aos direitos do paciente, Responsabilidade social e Inteligência emocional. Dez especialistas participaram da validação de face da matriz de indicadores (Técnica do Grupo Nominal) e dos itens (Questionário) e a versão preliminar foi testada em piloto com 17 estudantes de Odontologia. Houve consenso para permanência dos indicadores, exceto para Inteligência emocional. A escala (tipo Likert, 5 pontos) resultou em 53 itens, sendo 13 alterados da versão original. A EA-CO foi desenvolvida e atendeu aos critérios de validação de conteúdo e de face utilizados no estudo.
