Author(s): Carvalho, Carolina da Silva ; Lobachinski, Kaethlyn Cordeiro ; Gaião, Murami Aparecida Graciano de Souza ; Schmitt, Ernesto Josué ; Caldarelli, Pablo Guilherme ; Gabardo, Marilisa Carneiro Leão
Date: 2021
Origin: Oasisbr
Subject(s): Curriculum. Dentistry. Health Services.; Currículo. Odontologia. Serviços de Saúde.
Supervised internships in public health services are the moment when students can put into practice in different community settings all the theory they have learned. The purpose of this study was to analyze whether dental students’ perceptions about this type of internship are in accordance with the learning objectives of the Supervised Health Service Internship (SHSI) discipline and the National Curriculum Guidelines (NCG) (Diretrizes Curriculares Nacionais) for Dentistry. This study had a mixed qualitative and quantitative cross-sectional design. A convenience sample of 135 students from the final year of the course, of both genders and from each of the two course shifts, had finished their (SHSI) in 2018. Participants completed a standard questionnaire, which is administered at the end of the internship. The answers to the open-ended questions were analyzed using content analysis as proposed by Bardin and the categories of analysis were structured according to the general competencies described in the NCG: health care, decision making, communication, leadership, administration and management, and continuing education. The answers to the closed-ended question were analyzed quantitatively by measuring frequencies in SPSS version 21.0. The students stated that they were able to develop skills and competencies in keeping with the provisions of the learning objectives of the SHSI discipline and the NCG. The internship was classified as excellent by 80.0% of respondents. The conclusion was reached that the students' perception about the internship is in line with what is proposed in the documents that guide it.
O estágio supervisionado em serviço público de saúde é o momento no qual o estudante pode colocar em prática toda a sua carga recebida de teoria em diferentes cenários comunitários. A proposta deste estudo foi analisar se a percepção dos estudantes do curso de Odontologia acerca dessa modalidade de estágio está de acordo com os objetivos de aprendizagem da disciplina de Estágio Supervisionado em Serviço de Saúde (ESSS) de uma universidade privada de Curitiba/PR e com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). O desenho deste estudo foi o transversal quali-quantitativo. Uma amostra de conveniência contou com 135 estudantes do último ano do curso, de ambos os gêneros e turnos, que haviam concluído a disciplina de ESSS no ano de 2018. Os participantes responderam a um questionário padrão, o qual é entregue ao término do estágio. As perguntas abertas foram analisadas por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin e as categorias de análises foram estruturadas de acordo com as competências gerais descritas nas DCN: atenção à saúde, tomada de decisão, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação permanente. A questão fechada foi analisada, quantitativamente, pela medida de frequências, em SPSS versão 21.0. Os estudantes afirmaram que puderam desenvolver habilidades e competências que corroboram o disposto nos objetivos de aprendizagem da disciplina de ESSS e nas DCN. A classificação do estágio como excelente foi feita por 80,0% dos pesquisados. Concluiu-se que a percepção dos estudantes acerca do estágio está em consonância com o proposto nos documentos que o norteiam.
