Author(s): Sousa, André Luiz de ; Macedo, Juliana Gouthier
Date: 2022
Origin: Oasisbr
Este artículo analiza la trayectoria del Colectivo NegreSer (Belo Horizonte/Brasil) y sus acciones artísticas/pedagógicas antirracistas, exponiendo la colonialidad en la formación en danza de la educación superior. En una interseccionalidad entre Arte, Educació y Ciencias Sociales, se analizaron las implicaciones de la cultura, el currículo y la colonialidad, revelando el etnocentrismo europeo como una fuente epistémica casi exclusiva de los procesos educativos en danza en el contexto investigado. A través de la investigaciónnarrativa, utilizando métodos autobiográficos, se reconstituye la implementación de la agencia juvenil negra del Colectivo, así como las estrategias y dispositivos metodológicos en la danza desarrollados por ellos, contribuyendo al campo del conocimiento de las artes escénicas y rechazando procesos curriculares colonizados y colonizadores.
Este artigo discorre sobre a trajetória do Coletivo NegreSer (Belo Horizonte/MG) e suas ações artístico/pedagógicas antirracistas, escancarando a colonialidade na formação em dança no ensino superior. Numa interseccionalidade da Arte, Educação e Ciência Sociais, analisou-se implicações da cultura, currículo e colonialidade revelando o etnocentrismo europeu como fonte epistêmica quase exclusiva dos processos educativos em dança no contexto investigado. Por meio de pesquisa narrativa, valendo-se de métodos autobiográficos, reconstitui-se a implementação da agência des jovens negres do Coletivo, bem como as estratégias e dispositivos metodológicos em dança por elas desenvolvidas, contribuindo para o campo de conhecimento das artes cênicas, recusando processos curriculares colonizados e colonizadores.