Author(s): Galvão, Ana Maria ; Moraes, Dislane Zerbinatti ; Gondra, José Gonçalves ; Biccas, Maurilane de Souza
Date: 2012
Origin: Oasisbr
Subject(s): Historiography of Education; Educational Periodic Press; Comparative Studies in History Education; History of Brazilian Education; Historiografia da Educação; Imprensa Periódica Educacional; Estudos Comparados em História da Educação; História da Educação Brasileira
The article presents the review of the Revista Brasileira de História da Educação (Brazilian Magazine of History Education) (RBHE), prepared by the Editorial Board, management 2005-2007, in which it is organized the information on the process of publication of the magazine. Initially, it is discussed the practice for the inventory, and in a second moment, it is analysed the identity of RBHE, built over the last seven years (2001-2007).We questioned the place of institutional production, attentive to the rules of operation the fi eld itself and what has been the object of by disclosure RBHE. Thus, we discuss the themes, spaces, periods and sources that were privileged by researchers of history education in the whole of the examined articles. Finally, we explore the theoretical and methodological references in the work and the relations established by the magazine with Latin America and the Iberian world in general. With this exercise, we consider various aspects related to the production of knowledge in history education and how they confi gure this fi eld in the country. So, it aims to give visibility to an editorial project that has being outlined by means of action developed between peers, committed to the historical refl ection and the effects of it in the improvement of the debate about education in our country.
O artigo apresenta o balanço da Revista Brasileira de História da Educação (RBHE), elaborado pela Comissão Editorial, gestão 2005-2007, em que se sistematiza e se organiza informações sobre o processo de publicação da revista. Inicialmente, a própria prática do inventário é refletida para, em um segundo momento, nos determos nas reflexões relativas à identidade da RBHE construída ao longo dos últimos sete anos (2001-2007). Procuramos interrogar o lugar institucional de produção, atentos às regras de funcionamento do próprio campo e àquilo que vem sendo objeto de divulgação pela RBHE. Nesse caso, indagamos acerca dos temas, espaços, períodos e fontes privilegiados pelos investigadores de história da educação no conjunto de artigos examinados. Por fim, procuramos explorar os referenciais teórico-metodológicos presentes nos trabalhos veiculados e as relações que a revista tem estabelecido com a América Latina e com o mundo ibérico de modo geral. Com esse exercício, pretendemos pensar diversos aspectos relacionados à produção do saber em história da educação e o modo como marcam e configuram esse campo no país. Nesse esforço, objetiva-se dar visibilidade a um projeto editorial que vem sendo delineado por meio de ação desenvolvida entre pares, comprometidos com a reflexão histórica e com os efeitos da mesma na qualificação do debate acerca da educação em nosso país.
