Author(s): Rousmaniere, Kate ; Gondra, José Gonçalves ; Uekane, Marina Natsume
Date: 2014
Origin: Oasisbr
Subject(s): Historiography of education; History of elementary and secondary school in the U.S.A.; methodology of history; education policy; History of Education Quarterly; Historiografía; historia de la escuela elemental y secundaria de los EUA; metodología de la historia; política educativa; History of Education Quarterly
This essay on the historiography of American education dealswith the major themes and authors of foundational Americanhistoriography in the early twentieth century, and then moreclosely studies major developments in theory, method, andsubject areas of the last thirty years. The essay centers on thehistoriography of American elementary and secondaryeducation, and argues that in general, American historians ofeducation have a pragmatic inclination, with an emphasis onempiricism, and are particularly conscious of directing theirhistorical work towards contemporary educational problems.The essay concludes with recent theoretical, topical, andmethodological developments in the field.
El siguiente artículo sobre historiografía de la EducaciónAmericana trata de los principales temas y autores de lahistoriografía fundacional Americana en el inicio del siglo XXy, más detalladamente, estudia los principales desarrollossobre la teoría, el método y las áreas temáticas de los últimostreinta años. El artículo hace énfasis a la historiografíaAmericana acerca de la educación elemental y secundaria,argumentando que, en general, los historiadores de laeducación Americanos presentan una inclinación pragmáticacon énfasis en el empirismo y, particularmente, direccionan eltrabajo histórico para los problemas educativoscontemporáneos. El artículo es concluido con los recientesdesarrollos teóricos, metodológicos y temáticos del campo.
Este artigo sobre a historiografia da Educação Americana tratados principais temas e autores da historiografia fundacionalamericana no início do século XX e, mais detalhadamente,estuda os principais desenvolvimentos acerca da teoria, dométodo e das áreas temáticas dos últimos trinta anos. O artigofocaliza a historiografia americana acerca da educaçãoelementar e secundária, argumentando que, em geral, oshistoriadores da educação americanos apresentam umainclinação pragmática, com ênfase no empirismo e,particularmente, direcionam o trabalho histórico para osproblemas educacionais contemporâneos. O artigo é concluídocom os recentes desenvolvimentos teóricos, metodológicos etemáticos do campo.
