Students’ Perception of Training in Integrated Technical Courses of Federal Institutes: A Case Study in IFBA

• Author(s): Correia, Luciana Argolo ; Ventura, Alexandre ; Leite, Jorge Costa ; Mendes, Thiago Souto
• Date: 2024
• Origin: Indagatio Didactica
• Document Type: Journal article
• Language: Portuguese

Description

The Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia (IFBA) has become a reference in the offer of technical courses at the secondary level, but the evaluation of these courses is still limited. Therefore, this study was carried out at IFBA to understand the students’ perception of training in integrated technical courses. A case study was carried out, where a questionnaire-type data collection instrument was used. The questionnaire addressed different aspects, such as socioeconomic conditions, permanence, education and employability. The study was also submitted to and approved by the Research Ethics Committee (REC) of the IFBA and the General Data Protection Regulation (GDPR) in Portugal. The questionnaires were applied online using the FormsUA tool (https://forms.ua.pt/). The results revealed that students recognize the importance of integrated training and report the development of professional and citizenship skills. However, areas that need to be improved were identified, such as the socioeconomic challenges faced by students and the relationship between theoretical and practical training. These results can support improvements in IFBA’s educational policies and practices, aiming to improve the quality of training in integrated technical courses. In addition, they contribute to the advancement of program evaluation at the Federal Institutes, providing valuable insights into the student experience and the effectiveness of the training offered.

El Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía (IFBA) se ha convertido en una referencia en la oferta de cursos técnicos de nivel secundario, pero la evaluación de estos cursos aún es limitada. Por lo tanto, este estudio se llevó a cabo en el IFBA para comprender la percepción de los estudiantes sobre la formación en cursos técnicos integrados. Se realizó un estudio de caso, donde se utilizó un instrumento de recolección de datos tipo cuestionario. El cuestionario abordó diferentes aspectos, como las condiciones socioeconómicas, la permanencia, la educación y la empleabilidad. El estudio también fue presentado y aprobado por el Comité de Ética de la Investigación (REC) de la IFBA y el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en Portugal. Los cuestionarios se aplicaron en línea utilizando la herramienta FormsUA (https://forms.ua.pt/). Los resultados revelaron que los estudiantes reconocen la importancia de la formación integrada y reportan el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas. Sin embargo, se identificaron áreas que deben mejorarse, como los desafíos socioeconómicos que enfrentan los estudiantes y la relación entre la formación teórica y práctica. Estos resultados pueden apoyar mejoras en las políticas y prácticas educativas de la IFBA, con el objetivo de mejorar la calidad de la formación en cursos técnicos integrados. Además, contribuyen al avance de la evaluación de programas en los Institutos Federales, proporcionando información valiosa sobre la experiencia de los estudiantes y la eficacia de la formación ofrecida.

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) tornou-se uma referência na oferta de cursos técnicos de nível médio, mas a avaliação desses cursos ainda é limitada. Diante disso, este estudo foi realizado no IFBA para compreender a percepção dos estudantes sobre a formação nos cursos técnicos integrados. Buscou-se realizar um estudo de caso, onde se utilizou um instrumento de coleta de dados do tipo questionário. No questionário, abordaram-se diferentes aspectos, como condições socioeconômicas, permanência, formação e empregabilidade. O estudo foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) do IFBA e pelo Regulamento Geral de Proteção de Dados (RGPD) em Portugal. Os questionários foram aplicados na forma online, utilizando a ferramenta FormsUA (https://forms.ua.pt/). Os resultados revelaram que os estudantes reconhecem a importância da formação integrada e relatam o desenvolvimento de habilidades profissionais e de cidadania. No entanto, foram identificadas áreas que precisam ser aprimoradas, como os desafios socioeconômicos enfrentados pelos estudantes e a relação entre a formação teórica e prática. Esses resultados podem subsidiar melhorias nas políticas e práticas educacionais do IFBA, visando aprimorar a qualidade da formação nos cursos técnicos integrados. Além disso, contribuem para o avanço da avaliação de programas nos Institutos Federais (IFs), fornecendo insights valiosos sobre a experiência dos estudantes e a efetividade da formação oferecida.