Author(s): Miranda, Ana Sofia ; Lemos, Rute ; Costa, M. Conceição
Date: 2025
Origin: Indagatio Didactica
Subject(s): competências; escape room educacional; jogo; Matemática; resolução de problemas; competencias; escape room educativa; juego; Matemáticas; resolución de problemas; competencies; educational escape room; game; Mathematics; problem solving
Today’s students, in addition to acquiring knowledge, must be able to develop other skills, such as critical and creative thinking, problem-solving ability, cooperation, communication in different contexts, autonomy, self-regulation and empathy. In this context, a physical escape room with an original design was created with the objective, not only of developing the aforementioned skills, but also of consolidating, assessing and even introducing new mathematical content, depending on the participants’ grade level. The five challenges of this escape room and its implementation in two phases, in a study room setting and within the scope of the Summer Academy of the University of Aveiro, are briefly described. In this educational approach, participants are immersed in an engaging narrative that creates a state of flow, while solving the math puzzles and deciphering the codes that allow to move on to the next challenge. After the experience, participants answered a questionnaire, using the SurveyMonkey tool. The results are presented and discussed. The importance of careful planning for this type of activity is also highlighted to ensure the success of the experience and its effectiveness as a pedagogical tool.
Los estudiantes de hoy, además de adquirir conocimientos, deben ser capaces de desarrollar otras competencias, como el pensamiento crítico y creativo, la capacidad de resolución de problemas, la cooperación, la comunicación en diferentes contextos, la autonomía, la autorregulación y la empatía. En este contexto, se diseñó una escape room física de diseño original con el objetivo no solo de desarrollar las competencias mencionadas, sino también de consolidar, evaluar e incluso introducir nuevos contenidos de Matemáticas, en función del curso escolar de los participantes. Se describen brevemente los cinco desafíos de esta escape room y su implementación en dos fases: en el contexto de una sala de estudio y en el marco de la Academia de Verano de la Universidad de Aveiro. En este enfoque educativo, los participantes se encuentran inmersos en una narrativa cautivadora que genera un estado de flow, mientras resuelven enigmas matemáticos y descifran los códigos para pasar al siguiente reto. Tras la experiencia, los participantes respondieron a un cuestionario, utilizando la herramienta SurveyMonkey. Se presentan y discuten los resultados. Se destacan además la importancia de una buena planificación de este tipo de actividades para garantizar el éxito de la experiencia y su eficacia como herramienta pedagógica.
Os alunos de hoje, além de adquirirem conhecimentos, devem ser capazes de desenvolver outras competências, como pensamento crítico e criativo, capacidade de resolução de problemas, cooperação, comunicação em diferentes contextos, autonomia, autorregulação e empatia. Neste contexto, projetou-se uma escape room física de design original, com o objetivo, não só de desenvolver as competências acima mencionadas, como ainda de consolidar, avaliar e até introduzir novos conteúdos de Matemática, em função do ano de escolaridade dos participantes. Descrevem-se sucintamente os cinco desafios desta escape room e a sua implementação em duas fases, em contexto de sala de estudo e no âmbito da Academia de Verão da Universidade de Aveiro. Nesta abordagem educacional, os participantes encontram-se imersos numa narrativa cativante que gera um estado de flow, enquanto resolvem os enigmas matemáticos e decifram os códigos para passar ao próximo desafio. Após a experiência, os participantes responderam a um questionário, usando a ferramenta SurveyMonkey. Apresentam-se e discutem-se os resultados. Destacam-se ainda a importância do bom planeamento deste tipo de atividades para garantir o sucesso da experiência e a sua eficácia enquanto ferramenta pedagógica.
