Autor(es): Aresta, Mónica ; Pedro, Luís ; Santos, Carlos ; Moreira, António
Data: 2014
Origem: Indagatio Didactica
Assunto(s): Identidade online; Instituições de Ensino Superior; reputação; SAPO Campus; Identité en ligne; Établissements d’Enseignement Supérieur; Réputation; SAPO Campus; Online identity; HIgher Education Institutions; reputation; SAPO Campus
The recognition of the creative, participatory and social dimensions of the Web brought profound changes to the way individuals approach education, identity, practice and knowledge. When it is almost impossible to stay out of the digital world, this paper addresses issues related with the importance of having an online identity, both to individuals and Higher Education Institutions. Presenting the main results of a case study developed within the Doctoral Program of Multimedia in Education (University of Aveiro, Portugal), this paper addresses the construction of online identity by a group of master degree students (n=13) in a platform provided by their education institution (SAPO Campus) and in informal platforms (Facebook and Twitter). When the characteristics of digital worlds alter the way identity is built and produced, this article may contribute to understand how identity is built in online environments as well as to understand the impact and importance of building an online identity and its consequences for the reputation of individuals and Higher Educational Institutions.
La reconnaissance des dimensions créatives, participatives et sociales du Web a apporté des transformations profondes à la manière dont les individus approchent l’éducation, l’identité, la pratique et la connaissance. Quand il est quasi impossible de rester au-dehors du monde digitale, ce document aborde les questions liées à l’importance d’avoir une identité en ligne, pour les individus et les institutions d’enseignement supérieur. Présentant les principaux résultats d’une étude de cas développée dans le programme de doctorat (Université de Aveiro, Portugal), ce article parle de la construction de l’identité dans l’internet par un groupe d’étudiants (n = 13) dans une plateforme fourni par leur établissement d’enseignement (SAPO Campus) et deux plateformes informelles (Facebook et Twitter). Lorsque les caractéristiques de mondes digitales modifient la manière comme l’identité est construit et produit, cet article peut contribuer pour le compréhension comment l’identité est construite dans des environnements digitales ainsi que de comprendre l’impact et l’importance de la construction d’une identité digitale et de ses conséquences pour la réputation des personnes et établissements d’enseignement supérieur.
O reconhecimento da dimensão participativa, criativa e social da rede trouxe profundas alterações à forma como os indivíduos consideram e refletem assuntos relacionados com a educação, a identidade e o conhecimento. Quando é cada vez mais difícil permanecer fora do mundo digital, este artigo reflete sobre a importância da identidade construída na rede, tanto para indivíduos como para as Instituições de Ensino Superior. Apresentando as principais conclusões de um estudo de caso desenvolvido no âmbito do Programa Doutoral em Multimédia em Educação (Universidade de Aveiro, Portugal), o artigo aborda a temática da construção da identidade online de um grupo de alunos de mestrado (n=13) num espaço providenciado pela sua instituição de ensino (SAPO Campus) e em espaços informais (Facebook e Twitter). Este artigo poderá contribuir para o conhecimento dos processos de construção da identidade em ambientes online, bem como para uma análise da importância e do impacte da construção de uma identidade online para a reputação dos indivíduos e das Instituições de Ensino Superior.
