Author(s): Costa, S. L. ; Rodrigues, M. ; Martins, F. ; Lopes, J. B. ; Sá-Pinto, X. ; Cardoso, Inês ; Costa, C.
Date: 2023
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.15/4598
Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém
Subject(s): educación primaria; Educación STEAM; enfoque interdisciplinario; plantas; elementary education; interdisciplinary approach
Las especies invasoras son una de las principales amenazas para la conservación de la biodiversidad en todo el mundo; Portugal no es una excepción. Es esencial cambiar las actitudes y el comportamiento de la población, minimizando la introducción, dispersión y establecimiento de estas especies. La escuela puede contribuir a fomentar comportamientos proambientales en los estudiantes y, cuando está abierta a la comunidad, en otros agentes educativos como las familias. Este artículo informa sobre una práctica pedagógica STEAM que articula Ciencia con la Literatura. En esta intervención, los estudiantes analizan las amenazas a la biodiversidad por la presencia de especies invasoras. Este estudio se realizó en un contexto interdisciplinario en el que los estudiantes aprendieron y promovieron acciones de sensibilización comunitaria para la protección del medio ambiente y la erradicación de invasoras.
