Author(s): Amaral, Virgílio Ribeiro
Date: 1999
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.12/5864
Origin: Repositório do ISPA - Instituto Universitário
Subject(s): Escola; Inteligência; Representações sociais; School; Intelligence; Social representations
Neste artigo procede-se a uma revisão de trabalhos empíricos articulando teorias de senso comum sobre a inteligência com dinâmicas escolares, dando-se particular relevo a pesquisas que se inserem no filão de estudos da teoria das representações sociais. As investigações são analisadas nas dimensões sociogenética e ontogenética das teorias de senso comum sobre a inteligência A teoria das concepções pessoais sobre a inteligência, desenvolvida por Carol Dweck, é também analisada, sendo referidas algumas conclusões de um interessante estudo português, que articula factores ontogenéticos e sociogenéticos.
