Autor(es): Mata, Lourdes ; Fernandes, Carla ; Martins, Catarina Chambel
Data: 2024
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.12/9790
Origem: Repositório do ISPA - Instituto Universitário
Assunto(s): Transição educativa; Modelo ecológico; Práticas de transição; Educação Pré-Escolar; Escola
Este volume foca a Transição do jardim de infância para o 1.º ciclo do ensino básico. Integra três textos diferentes que se complementam num olhar sobre o processo de transição: o conceito, o papel e desafios que se colocam aos profissionais e a transposição para a prática no quotidiano dos contextos educativos. Nesse sentido, o primeiro texto procura clarificar o conceito de transição, distinguindo-o de perspetivas associadas à prontidão, e enquadrando-o em referenciais sistémicos. O segundo texto faz uma reflexão aprofundada sobre o papel das escolas e dos profissionais no processo de transição, realçando a importância das parcerias e de uma intencionalidade clara de planificação e implementação de ações. O terceiro texto visa a transposição para a prática e apresenta um conjunto de materiais e estratégias de inspiração para profissionais, sendo estes flexíveis e passíveis de serem ajustados a cada contexto e às intenções de cada educador/a de infância.
