Perceções dos docentes sobre inclusão na educação: Um estudo no norte, centro e sul de Portugal

• Autor(es): Rocha, Eulália Silva ; Silva, Helena Araújo ; Galinha, Sónia ; Machado, Cristina ; Carvalho, Olívia da Conceição
• Data: 2021
• Identificador Persistente: Rocha, E., Silva, H., Carvalho, O., Galinha, S., & Machado, C. (2021). Perceções dos Docentes sobre Inclusão na Educação: Um Estudo no Norte, Centro e Sul de Portugal. In Galinha, S. A. (Coord.) Bem-estar, Educação e Direitos da Criança. Coleção CO3 Co-Construir Comunidades, Vol. I. (pp.135-156) Santarém: JOIA. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/3798
• Origem: Repositório da Universidade Portucalense
• Assunto(s): Bem-estar; Educação; Direitos da criança
• Tipo de Documento: Capitulo
• Idioma: Português

Descrição

O movimento inclusivo analisado por diferentes áreas científicas, nomeadamente por psicólogos, pedagogos e sociólogos, apresenta resultados que sustentam um poderoso movimento social que emergiu e que penetrou na vida das escolas, universidades, publicações, artigos científicos e debates internacionais (Barragán, 2010). Nos últimos 30 anos, verificam-se grandes esforços internacionais para encorajar o desenvolvimento da educação inclusiva (Ainscow, 2020, p.7). [...]