O jogo no 2º ciclo do ensino básico

• Autor(es): Lopes, Ana Catarina Moreira
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10348/2470
• Origem: Repositório da UTAD
• Assunto(s): Jogo; Ensino-aprendizagem; Educação
• Tipo de Documento: Dissertação de mestrado
• Idioma: Português
• Contribuidor(es): Leonido, Levi; Repositório Institucional da UTAD

Descrição

Este trabalho traz uma ampla visão da importância dos jogos no processo ensino-aprendizagem e na formação da personalidade da criança. A devida valorização desta temática cabe ao professor, que se torna responsável pela aprendizagem e, por isso, deve promover um crescimento integral para a criança, nomeadamente os aspetos biológicos, cognitivos, sociais e afetivos. No jogo, o professor encontra um forte aliado para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos, melhorando o seu relacionamento com o que os rodeia, a sua autoestima e a sua confiança. Pela variedade de incentivos que oferecem, pelo ambiente que proporcionam e pela presença de regras, os jogos devem fazer parte do quotidiano da escola nas diversas áreas do conhecimento. O aluno a partir do jogo desenvolve a criatividade, a imaginação, o pensamento, a inteligência, as emoções e a consciência de que não se desenvolve sozinho e, portanto, aprende a respeitar e a relacionar-se com os outros. O objetivo deste estudo consiste em dar uma perspetiva diferente da utilização do jogo na sala de aula, verificando como esta aplicação interfere no processo ensinoaprendizagem, auxiliando a assimilação de conteúdos e a formação do conhecimento dos alunos, através de exemplos de atividades lúdicas realizadas nas quatro disciplinas curriculares, especificamente, Matemática, Português, Ciências da Natureza e História e Geografia de Portugal.