Author(s): Saavedra, Inês ; Oliveira, Clara Costa
Date: 2020
Persistent ID: https://hdl.handle.net/1822/67003
Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
Subject(s): Educação não formal; Epistemologia; Complexidade; Non-formal education; Epistemology; Complexity
Os princípios emancipatórios da filosofia de educação atual, enquadrados no paradigma da complexidade e de educação ao longo da vida,incitou-nos a escrever este documento. O foco será a compreensão da vinculação a um paradigma e das suas consequências teóricas e metodológicas, demonstrando especificamente como tal se concretiza na investigação-ação enquadrada no paradigma da complexidade, teorizando em educação não formal e intervenção comunitária. Procuramos, assim, tecer um enquadramento que mostre como a investigação-ação e métodos associados se coadunam neste tipo de pesquisa e intervenção em filosofia de educação não formal.
