Author(s): Afonso, Almerindo Janela
Date: 2024
Persistent ID: https://hdl.handle.net/1822/89745
Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
Subject(s): Autovaliação; Pós-graduação; Ensino superior; Eurocentrismo; De(s)colonialidade; Self-evaluation; Postgraduate studies; Higher education; Eurocentrism; Decoloniality
O artigo procura fazer um brevíssimo enquadramento de algumas perspetivas teórico-conceptuais da avaliação, para em seguida sublinhar que as contribuições pós/de(s)coloniais podem trazer contributos importantes, contracorrente, em relação às agendas e agências hegemónicas na autoavaliação do ensino superior. Para ilustrar algumas tensões subjacentes e contribuir para este debate, o autor referencia, muito sucintamente, a pós-graduação no Brasil e em Portugal.
