Author(s): Pereira, Anabela Sousa ; Gomes, Rosa Maria ; Aires, Vanessa ; Veiga, Feliciano
Date: 2017
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10773/25406
Origin: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
Subject(s): Psychoeducational intervention; Stress; Preschool education; Educational practices; Teacher training
A profissionalidade docente, no quadro dos processos de ensino-aprendizagem, constitui um desafio ao nível da formação especializada, especialmente numa perspetiva life span. Este estudo tem como objetivo geral identificar o tipo de intervenção psicoeducativa que permite atuar ao nível da prevenção do stress. Os resultados mostraram existir correlações moderadas entre as situações indutoras de stress de Causas Internas Psicossociais e as Causas Externas de Componente Familiar. Também as práticas educativas atentas à Cooperação Escola-Família estão correlacionadas com as Atividades de Prevenção das situações indutoras de stress na infância. São recomendados programas de intervenção psicoeducativa na formação de Educadores.
