Dois em Um: Educação Visual de Todos como Pilar da Sustentabilidade do Património Cultural e como Património Cultural Imaterial

• Autor(es): Oliveira, Elisabete
• Data: 2025
• Origem: Revista Portuguesa de Educação Artística
• Assunto(s): Adolescents’ Art/Design Education; Eco-Compatibilization; School Art Project; Teaching-Learning; UNESCO Natural and Cultural Patrimony; Vital Sustainability; Arte/Design-Educação na Adolescência; Eco-Compatibilização; Ensino-Aprendizagem; Projecto Escolar Artístico; Património Natural e Cultural UNESCO; Sustentabilidade Vital
• Tipo de Documento: Artigo científico
• Idioma: Português

Descrição

By this Research, we verify the Visual Education double structural capability: (1) in the core-Currículum of everyone until adolescence; (2) in its corpus of projects, assuming the value of Immaterial Cultural Patrimony. In (1), we document pioneer Good Practices, for environment improvement through Visual Art-Design Education, in Eco-compatibilization with natural and built environment emergence. In (2), we validate Files of pioneer Visual Education school projects, since 1948 (University of Lisbon Art Education Exploratory; CIEBA-FBAUL): they build curriculum visual aesthetic education sustainability, and the sustainability of Patrimony of which it is a pile – a reference mark to an “university – in-service- teachers” platform, open to international comparison. As a conclusion, we find the need for teaching-learning improvement, also recognized by UNESCO; and that “school creation of Art, frequently of Public nature”, may be recognized by it, as Humanity Patrimony.

Nesta Investigação, verificamos a dupla valência estruturante da Educação Visual: (1) no core-Currículum de todos até à Adolescência; (2) no seu corpus projectual, assumindo o valor de Património Cultural Imaterial. Em (1), documentamos Boas Práticas pioneiras, de valorização da envolvente pela Educação Visual/Arte-Design, em Eco-compatibilização com a emergência do património natural e construído. Em (2), validamos Fichas de projectos escolares pioneiros em Educação Visual, desde 1948 (Exploratório de Educação Artística da Universidade de Lisboa; CIEBA-FBAUL): eles constroem a sustentabilidade de uma educação estética visual curricular e do Património do qual ela é pilar – referencial para uma plataforma “universidade – docentes-em-exercício”, aberta à comparabilidade internacional. Concluímos pela necessidade de suporte do ensino-aprendizagem, também reconhecida pela UNESCO; e de que “a criação escolar de Arte, muitas vezes Pública”, seja reconhecida por esta como Património da Humanidade.