Author(s): Forte,Franklin Delano Soares ; Costa,Camila Helena Machado da ; Pessoa,Talitha Rodrigues Ribeiro Fernandes ; Gomes,Annatália Meneses de Amorim ; Freitas,Claudia Helena Soares Morais ; Coimbra,Liberata Campos ; Aquino,Dorlene Maria Cardoso de
Date: 2015
Origin: Oasisbr
Subject(s): formação; portfólio reflexivo; avaliação formativa; metodologias de ensino-aprendizagem
Resumo O estudo teve por objetivo compreender a percepção de estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal da Paraíba sobre a utilização do portfólio como um dos métodos de avaliação. Os dados referentes a 16 estudantes foram coletados em 2011 por meio da técnica do grupo focal e submetidos à análise de conteúdo. Definiram-se, então, as categorias temáticas: conceituação, papel do discente-docente, metodologias ativas, dificuldades na elaboração do portfólio e sugestões. Os estudantes compreendem o portfólio como instrumento de diálogo entre docentes e discentes, por meio dos relatos das vivências em grupo nos equipamentos sociais e reflexões individuais na construção de conceitos e aprofundamento teórico. Conclui-se que os estudantes percebem o portfólio como ferramenta potente e inovadora para a formação profissional, constituindo-se instrumento de acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem, por ser dialógico, interativo, oportunizando uma aprendizagem ativa.
