Desterritorialização didática de erros relacionados com (x+y)^2

• Autor(es): Peel, Misleine ; Beites, P. D. ; Simões, F.
• Data: 2021
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.6/12436
• Origem: uBibliorum
• Assunto(s): Matemática - Processo de ensino-aprendizagem
• Tipo de Documento: Artigo científico
• Idioma: Português
• Contribuidor(es): uBibliorum

Descrição

Será que (x+y)2=x2+y2 representa um erro? A resposta, sim ou não, depende do universo matemático em que se esteja a trabalhar. Com efeito, é um erro se, por exemplo, x e y forem números complexos arbitrários e “+” denotar a adição usual de números complexos. [...]