Autor(es): Machado, Nuno Filipe Ferreira
Data: 2015
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.6/3977
Origem: uBibliorum
Assunto(s): Envelhecimento - Atenção; Envelhecimento - Memória; Idade - Envelhecimento; Sexo - Envelhecimento; Nível educativo - Envelhecimento
Com o aumento da expectativa de vida os processos de envelhecimento têm sido amplamente estudados. Nesse sentido, o propósito do nosso trabalho foi o de estudar a relação do envelhecimento com a atenção e a memória, considerando três variáveis independentes: idade, sexo e nível educativo. Assim, iremos estudar a influência da idade, sexo e nível educativo nos resultados das funções de orientação, memória imediata, memória auditiva e memória visual em sujeitos normativos portugueses; identificar, entre as provas empregadas, aquelas que melhor podem contribuir para avaliar a memória de forma mais adequada e precisa com recurso às noções de sensibilidade e especificidade. Neste estudo participaram 356 adultos normativos, com idades compreendidas entre os 25 e os 85 anos, de ambos os sexos (179 homens e 177 mulheres), divididos em três níveis de escolaridade (baixo, médio e alto), a quem foram aplicados os seguintes instrumentos: Mini Mental State Examination, orientação temporal e espacial, memória imediata, memória auditiva e memória visual. A análise estatística inclui valores descritivos, análise de variância múltipla (MANOVA) na relação das variáveis dependentes e independentes (idade, sexo e nível educativo) e determinação das Curvas ROC, com a finalidade de determinar, de entre todos os testes realizados, qual ou quais permitem detetar se um indivíduo tem uma memória acima ou abaixo da média. Os principais resultados mostram que as variáveis idade e nível educativo demonstram ser as mais relevantes na relação com as variáveis dependentes: orientação, memória imediata, memória auditiva e memória visual em sujeitos normativos portugueses. Em relação ao sexo encontrámos superioridade feminina na orientação temporal e uma vantagem masculina em provas de memória imediata, memória auditiva e memória visual. Com recurso às Curvas de ROC verificámos que todas as provas demonstraram boas capacidades avaliativas (Mini Mental State Examination, retenção imediata de dígitos, bissecção de linhas, memória verbal lógica imediata e orientação temporal), com exceção da prova de orientação espacial. Foi possível concluir que as variáveis independentes idade e nível educativo são as que influenciam mais os resultados em memória e que o sexo demonstra influência em algumas das variáveis da memória. Quanto à informação proporcionada pelas Curvas ROC podemos concluir que será possível estruturar um protocolo de avaliação nos domínios da memória que avaliámos para vários tipos de população, com ou sem patologias.
