Memórias (d)e infância : nos rastros da narrativa, a produção de si mesmo

• Autor(es): Compagnon, Milene dos Santos ; Marcello, Fabiana de Amorim
• Data: 2019
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10183/189882
• Origem: Oasisbr
• Assunto(s): Infância; Memória; Narrativa
• Tipo de Documento: Capitulo
• Idioma: Português

Descrição

O objetivo deste artigo é investigar de que forma as professoras de educação infantil produzem suas memórias de infância, problematizando a relação entre memória e narração, memória e constituição de si mesmo. O suporte teórico do trabalho se baseia na abordagem foucaultiana sobre o conceito de narrativa de si e, ainda, na discussão sobre aquele de memória, a partir de Benjamin. Metodologicamente, a pesquisa contou com a participação de cinco professoras de uma escola municipal de Novo Hamburgo (RS) e as convidou a traçar suas memórias de infância por meio de entrevistas e de uma composição escrita. A análise contemplou duas discussões: 1) a de que as memórias emergem menos como “recuperação” imediata do vivido e mais como criação de nós mesmos; 2) a de que, na tentativa de narrar nossas infâncias, são nossos pressupostos docentes que, muitas vezes, nos servem de lentes para olharmos para nossa história.